Ce que je regrette après ne pas avoir fait de chemise rouge à mon fils

Il n’y a pas grand chose de positif que vous attendez d’entendre lorsque l’enseignant de votre enfant appelle et vous demande si vous avez un moment pour parler. Je suppose, à l’occasion, que cette question est suivie de: Votre enfant est un génie et nous devons commencer à le préparer pour son premier TED Talk. Mais généralement ce n’est pas une bonne nouvelle.

Cet appel n’était pas différent. Et j’étais assis dans ma cabine, entouré de livres et de papiers, le professeur de maternelle de mon fils m’a dit ce que je ressentais déjà: qu’il se débattait. Il avait du mal à apprendre et à écrire des lettres. Il ne semblait pas comprendre les différents sons consonantiques. Il devenait frustré.

J’avais su que les choses n’étaient pas faciles. Ses premiers mois d’école ne se sont pas bien passés. Il ne voulait pas aller en classe. Il a crié sur sa sœur. Il s’en est pris à la baby-sitter. Il a commencé à se rabaisser.

À chaque incident, je devenais plus inquiet. Je me demandais si Wed l’avait poussé trop tôt.

Mon fils est né en novembre et, à ce titre, ne fait à peine 1er décembre interrompu pour l’année scolaire. Il est le plus jeune enfant de sa classe et n’avait que quatre ans lorsqu’il est entré à la maternelle. Tout à coup, nous nous sommes retrouvés à l’emmener à des fêtes d’anniversaire pour ses camarades de classe qui avaient six ans, alors qu’il était encore à quelques semaines de ses cinq ans. Il y a seulement quelques mois, il était dans un programme à quatre avec des blocs et des camions. On s’attendait maintenant à ce qu’il entende une lettre, l’identifie et l’écrive sur une feuille de papier. Il n’était pas étonnant qu’il prenne du retard.

Nous avions envisagé de le retenir en le redessinant pour lui donner plus de temps pour mûrir socialement et académiquement avant de l’envoyer dans le désert de la maternelle. Nous avions une liste mentale des avantages et des inconvénients, avec une liste assez longue de pros pour son jardin d’enfants. D’abord et avant tout, son professeur préscolaire s’est dit prêt. Nous craignions qu’il ne s’ennuie avec une autre année dans le même cadre, en particulier avec le reste de ses amis. Et même avec deux revenus, le coût du préscolaire était difficile. Il semblait logique, académiquement et financièrement, de le faire avancer.

Le seul con? Il devait être un peu plus jeune que les autres enfants.

Oui, notre liste était fortement pondérée en faveur de l’envoi de notre fils à la maternelle. Mais je n’ai pas compris à quel pointgroscombien signifiait qu’un con était. Je pensais avoir tout pensé. Mais je n’avais pas pensé à ce que cela signifierait pour lui d’être plus jeune que tout le monde. Comment aurais-je pu savoir? Ma fille était un bébé d’avril, en plein milieu de sa classe en termes d’âge. Je n’avais aucune compréhension de l’importance de ces mois supplémentaires.

Il est difficile de regarder la lutte de votre enfant. Il est difficile de le faire rentrer chez lui dégonflé, son intérêt pour l’école a disparu, son estime de soi s’estompe. Il est difficile d’entendre un enfant de quatre ans se critiquer pour ne pas pouvoir faire des choses que, franchement, un enfant de quatre ans ne devrait pas faire. Peut-être serait-il préférable de jouer avec des camions après tout.

Ce jour-là au travail, au téléphone avec l’enseignant de mon fils, elle m’a dit le plan: lui et quelques autres élèves recevraient une aide supplémentaire en classe quelques fois par semaine. Il recevrait également une ergothérapie pour l’aider à tenir correctement son crayon. Shed reviendra avec nous lors de sa prochaine conférence parents-enseignants pour voir si d’autres étapes étaient nécessaires. J’ai poussé un soupir de soulagement. Cela ne sonnait pas si mal. J’étais reconnaissant à son professeur d’être au courant de la situation et j’ai essayé d’être optimiste.

Et, pour être honnête, les choses se sont améliorées. Nous avons eu notre réunion, et bien que son travail scolaire me ressemble encore un peu à une peinture de Kandinsky, son professeur a été grandement encouragé par ses progrès. J’ai également remarqué un changement dans mon attitude maintenant âgée de cinq ans. Il rentre à la maison, ravi de partager ce qu’il a appris. Il prononce des mots et me dit par quelle lettre les choses commencent. Soit dit en passant, ramasser les mathématiques, je suis confiant qu’un jour, je ferai nos impôts. C’est toujours un défi de le faire s’asseoir et faire ses devoirs, mais je reconnais les progrès.

Avons-nous fait le bon choix? C’est difficile à savoir, alors que nous attendons de voir s’il continue de rattraper son retard ou s’il prend encore du retard. Il y a une partie de moi qui a l’impression de lui avoir volé sa petite enfance. Puis il y a la culpabilité de l’exposer au stress et au doute de soi à un si jeune âge. Est-ce que tout cela était nécessaire?

Je suppose que je ne connais jamais l’autre côté de la médaille: l’ennui potentiel et la frustration d’être le plus âgé dans un programme préscolaire avec tous ses amis à la maternelle. Mais les enfants sont résistants. Il est redevenu notre petit gars idiot et souriant, qui peut maintenant savoir quand j’ai changé son allocation. Il commence même à mûrir pour agir davantage comme ces enfants plus âgés de sa classe.

Et peut-être, pour l’instant, c’est la vraie perte.