QI non verbal de votre enfant et apprentissage pratique
L’intelligence non verbale est la capacité d’analyser des informations et de résoudre des problèmes à l’aide d’un raisonnement visuel ou pratique. En d’autres termes, c’est la capacité de donner un sens et d’agir dans le monde sans nécessairement utiliser des mots.
Concepts et compétences impliqués dans les tâches non verbales
Les tâches non verbales peuvent impliquer des concepts tels que:
- Idées concrètes ou abstraites
- Raisonnement basé sur un langage internalisé
- Raisonnement intériorisé sans langage.
Les tâches non verbales impliquent des compétences telles que:
- La capacité de reconnaître des séquences visuelles et de les mémoriser.
- Comprendre la signification des informations visuelles et reconnaître les relations entre les concepts visuels.
- Faire des analogies visuelles
- Reconnaissance des relations causales dans les situations représentées
Exemples d’intelligence non verbale en action:
- Résoudre un puzzle
- Utilisez un diagramme ou un plan pour construire une structure bidimensionnelle ou tridimensionnelle ou pour configurer un système (par exemple, un système audio, un système de télévision, etc.)
- Conception et réalisation d’un design bidimensionnel ou tridimensionnel, comme la création d’un dessin, une sculpture, un cabanon, un meuble, un vêtement, etc.
- Créer et / ou suivre une carte
- Anticiper et / ou planifier les résultats (par exemple, entendre qu’il va neiger et donc s’assurer que des pelles à glace et des grattoirs à glace sont facilement disponibles)
Parce que c’est important?
À l’école, l’intelligence non verbale est importante car elle permet aux élèves d’analyser et de résoudre des problèmes complexes sans dépendre ni être limités par les compétences linguistiques. De nombreux concepts mathématiques, problèmes physiques, tâches informatiques et problèmes scientifiques nécessitent de solides capacités de raisonnement.
De plus, c’est l’intelligence non verbale qui nous permet de penser, planifier et mettre en œuvre des projets. Nous utilisons également l’intelligence non verbale pour organiser et gérer notre temps et nos biens.
En dehors de l’école, l’intelligence non verbale peut être décrite comme du «bon sens». Alors qu’une personne de bon sens peut ou non obtenir un score élevé à un test de QI typique, c’est le bon sens qui nous aide à passer nos journées. Une personne qui obtient un score élevé à un test de QI typique peut ne pas avoir les compétences non verbales de base, comme aller à l’épicerie avant que la nourriture ne soit épuisée, assembler un meuble pour l’assembler ou trouver comment organiser documents dans un cahier.
Comment est-il évalué?
L’intelligence non verbale est généralement évaluée sur des tests de QI étendus. Cependant, il est important de faire la distinction entre les tests d’intelligence non verbale et les tests d’intelligence qui évaluent l’intelligence non verbale.
Les tests de QI non verbal comme le TONI-4 (Nonverbal Intelligence Test, 4th Edition) sont destinés à évaluer l’intelligence de base des personnes ayant des problèmes de parole et de langage (personnes avec autisme, aphasie et autres handicaps). En d’autres termes, le TONI-4 est un test sans langage, donc les enfants qui passent le test répondent avec des gestes tels que pointer, hocher la tête ou clignoter.
D’un autre côté, les tests qui évaluent l’intelligence non verbale sont en fait destinés à découvrir la capacité d’un individu à gérer des tâches non verbales.
Est-il possible d’améliorer l’intelligence non verbale?
L’intelligence non verbale peut être améliorée en travaillant avec des tâches pratiques telles que des puzzles d’images, des blocs de construction et des jouets, des puzzles de recherche de mots, des labyrinthes et des jeux de construction. Il existe également une large gamme de systèmes de soutien pour aider à améliorer les compétences non verbales. Celles-ci vont des planificateurs de temps et des alarmes à l’ergothérapie.
