Les premiers symptômes du TDAH chez les jeunes enfants

Il est très important de se renseigner sur les premiers symptômes du TDAH chez les enfants d’âge préscolaire et sur les façons dont le TDAH peut affecter le comportement et l’apprentissage d’un enfant. Lorsque les parents, les soignants et les enseignants sont conscients et éduqués sur le TDAH, ils peuvent être plus proactifs dans la mise en œuvre de stratégies positives et intervenir avant que l’enfant ne développe un modèle de comportements négatifs ou une estime de soi altérée. Une intervention précoce peut également empêcher l’apparition d’autres symptômes et conditions secondaires, tels que l’anxiété ou des comportements oppositionnels difficiles. De plus, lorsque les parents et les enseignants sont capables de reconnaître ces signes et ces carences, ils sont susceptibles d’être plus tolérants et compréhensifs envers ces enfants d’âge préscolaire et plus susceptibles d’utiliser des interventions utiles et d’élaborer un plan efficace pour résoudre les problèmes plutôt que répondre d’une manière qui peut aggraver les symptômes.

Symptômes d’apparition précoce

Il est important de noter qu’il peut être très difficile de démêler et de différencier le développement normal de l’attention et de la régulation des impulsions, ainsi que la capacité de se concentrer et de contrôler l’hyperactivité des symptômes anormaux du TDAH. Le diagnostic du TDAH chez un enfant d’âge préscolaire nécessite une vaste expérience clinique. À ce jeune âge, il est beaucoup plus difficile de séparer et de distinguer les caractéristiques comportementales associées au TDAH des comportements qui se produisent chez les enfants en développement typique. Cet article se concentrera sur certaines des caractéristiques comportementales précoces possibles qui sont susceptibles d’être associées au TDAH à un âge précoce de l’impulsivité.

Signes impulsifs

• Difficulté à attendre son tour
• Perturber les autres
• Il envahit l’espace ou les frontières.
• Estompe verbalement
• Réagit sans réfléchir ou est sujet aux accidents.
• Difficulté avec gratification tardive
• Difficulté à gérer les sentiments malheureux.

Les enfants impulsifs ont du mal à inhiber leurs comportements et leurs réponses. Ils ont tendance à réagir rapidement quelles que soient les conséquences. Ils s’ouvrent aux situations, sont souvent sujets aux accidents et ont tendance à se placer dans des situations potentiellement dangereuses sans réfléchir: courir dans la rue pour acheter un ballon, grimper la fenêtre du deuxième étage pour voir la vue, être mordu par des chiens dont ils ont envahi l’espace et dont ils ont touché le nez! La surveillance constante dont ces petits ont besoin peut être épuisante pour un parent et un enseignant.

En tant que parents ou enseignants, il est utile de garder à l’esprit que le comportement est un problème, mais que l’enfant n’est pas nécessairement un problème de comportement. Donc, le fait est que les enfants atteints de TDAH ne pensent tout simplement pas au problème, ils réagissent simplement et ensuite ils peuvent se sentir mal à propos de ce qui s’est passé. Leurs intentions sont généralement bonnes, mais le résultat de leur comportement peut créer un peu de chaos car ils sont tellement motivés pour le moment.

Attendre les virages et être patient est extrêmement difficile. La capacité de retarder une réponse, ainsi qu’une gratification retardée ou d’attendre de plus grandes récompenses est très difficile pour un enfant impulsif. Ils ont tendance à interrompre, à se mêler et à envahir l’espace des autres. Parfois, leur vie peut sembler tellement hors de contrôle que pour contrer ces sentiments, ils réagissent en essayant de prendre plus de contrôle, en devenant autoritaires et en prenant le contrôle du jeu avec leurs pairs ou dans des interactions avec des adultes. Leurs comportements peuvent être très désagréables et ils peuvent certainement devenir agressifs et destructeurs, car ils réagissent impulsivement à la frustration en frappant, en détruisant ou en jetant des choses. Les interactions peuvent rapidement se transformer en confrontation.

Les enfants impulsifs ont souvent du mal à réguler leurs sentiments, en particulier les sentiments difficiles comme la colère et la frustration. Ils peuvent avoir un effondrement fréquent ou des crises de colère, qui sont non seulement plus fréquentes qu’un enfant sans TDAH, mais aussi plus intenses et pleines d’émotions. Leurs humeurs peuvent être imprévisibles – vous ne saurez peut-être jamais ce que vous obtiendrez du jour au lendemain, d’heure en heure, ou même de minute en minute. Une minute, ils peuvent exploser, et la suivante, ils peuvent avancer et ils ne savent pas de quoi il s’agit. D’un autre côté, ils peuvent exploser et prendre beaucoup de temps pour se calmer et se calmer.

Ces enfants peuvent aussi être très sensibles, ils ressentent les choses très profondément, portant leur cœur sur leurs manches. Ils peuvent être très vulnérables et la transition vers le préscolaire peut être assez difficile. Le préscolaire est un moment où les enfants commencent à socialiser et à apprendre comment interagir et s’entendre avec les autres. Ils doivent apprendre à interagir en groupe (coopérer, attendre les tours, partager, retarder la satisfaction), mais pour les enfants atteints de TDAH, cela peut être une transition très difficile.

Les comportements impulsifs peuvent être considérés comme exigeants ou égoïstes et peuvent aliéner les autres, en particulier lorsque l’enfant montre peu de remords pour ses comportements et ne semble pas tirer les leçons de ses erreurs. Humeur excessive, rapidité à se mettre en colère, être facilement bouleversé par les choses, mauvaise adaptabilité, problèmes d’adaptation au changement – ces problèmes rendent les tâches et les interactions quotidiennes encore plus difficiles.

Signes d’hyperactivité

• Il bouge excessivement
• Agité, tordu, agité
• Toujours en mouvement
• Agité
• Bruyant et perturbateur
• Comme un chatterbox, parler excessivement.

L’hyperactivité n’est pas seulement un niveau élevé d’activité motrice mais aussi une activité apparemment inutile et désorganisée – agitation motrice chronique, mouvement excessif, se tordre, se tortiller, s’agiter, tomber de chaises, grimper, courir et sauter – et le faire à des moments inappropriés. dérangeant ou gênant lorsque l’enfant est censé écouter ou rester immobile. Ces enfants semblent souvent motorisés, constamment en mouvement et constamment agités. Souvent, ils peuvent être tellement tordus qu’ils ne peuvent même pas être étreints car ils ne peuvent pas rester encore assez longtemps. Ils peuvent être si actifs que ralentir suffisamment pour manger ou aller aux toilettes est également un défi.

Ces petits peuvent être très bruyants et perturbateurs. Ils peuvent parler sans fin, faire des sons et des bruits, poser des questions et discuter encore et encore avec des commentaires continus. Ils ont des difficultés extrêmes à réguler leur niveau d’activité et ne semblent pas s’arrêter, et nécessitent une réorientation et des interventions presque constantes de la part des parents et des enseignants.

Le sommeil est souvent un problème. Il peut être difficile pour ces enfants d’être suffisamment à l’aise pour s’endormir, puis lorsqu’ils dorment, il est souvent très agité. Ils sont souvent debout et désireux de partir tôt le matin. Encore une fois, c’est très épuisant pour les parents … sans oublier que les symptômes du TDAH peuvent s’aggraver car l’enfant n’obtient pas ce dont il a besoin. Ainsi, ils sont encore plus irritables, rapidement frustrés, hyperactifs et distraits.

L’hyperactivité et l’impulsivité, cependant, sont souvent citées comme les principaux problèmes de ces jeunes enfants. Les problèmes d’attention deviennent généralement plus visibles lorsque l’enfant grandit, entre à l’école primaire et fait face à de plus grandes demandes d’attention soutenue. De plus, les comportements hyperactifs et impulsifs ont tendance à être remarqués plus tôt simplement parce qu’ils sont beaucoup plus perturbateurs.

Signes d’inattention

• Difficulté à garder son attention sur les tâches ou les activités de jeu
• Facilement distrait
• Passez d’une activité inachevée à la suivante.
• Ne semble pas écouter quand on lui parle.
• Difficulté à suivre les instructions
• Souvent oublieux dans les activités quotidiennes.
• Jouez seul, “dans votre propre monde”
• Rêver

Le terme déficit d’attention est un peu trompeur. Les enfants atteints de TDAH ont en fait du mal à réguler leur attention. Il peut y avoir certaines choses, en particulier des activités stimulantes et intéressantes, sur lesquelles vous pouvez vous concentrer avec attention et qui ont en fait beaucoup de mal à détourner votre attention. Bien qu’il y ait d’autres tâches où ils ont du mal à se concentrer ou à rester concentrés. Ils peuvent également avoir du mal à se concentrer sur une chose, car ils prêtent souvent attention à tout ce qui se passe autour d’eux: des images, des sons ou même des pensées dans leur propre tête. L’enfant est alors distrait par tout, passant d’une chose à l’autre.

Un enfant atteint de TDAH peut avoir beaucoup de mal à entendre, à se souvenir et à suivre les instructions. Il peut sembler qu’ils s’opposent lorsqu’ils ne suivent pas les instructions, alors qu’en fait certaines instructions ont simplement été manquées. Ils ont commencé la tâche sans écouter les instructions complètes, ou se sont branchés au début, puis se sont déconnectés à la fin des instructions afin de ne traiter que les adresses partielles et de se perdre lorsque les autres sont frustrés avec eux.

Une autre chose qui peut arriver est que ces jeunes enfants peuvent développer des lacunes d’apprentissage parce qu’ils perdent souvent une grande partie des informations qui leur sont présentées. Pourtant, les enfants atteints de TDAH ont tendance à être moins matures en développement que leurs pairs, donc en plus des lacunes d’apprentissage, des retards dans les tâches de développement, telles que la formation de pot et développement moteur ou linguistique.

Un enfant présentant des symptômes d’inattention peut être décrit comme une rêverie ou un zonage ou spatial. Ils peuvent beaucoup jouer seuls. Ils s’ennuient facilement, alors passez d’une activité inachevée à la suivante. Ils peuvent même avoir un modèle assez incohérent dans leur comportement, se souvenir d’un jour, mais distraire le lendemain … mais encore une fois, l’inattention n’est généralement pas considérée comme un problème dans les jeunes années. Il n’est pas aussi perturbateur que les comportements hyperactifs / impulsifs et ne devient généralement pas aussi évident jusqu’à ce qu’un enfant entre à l’école primaire. Cela ne signifie pas que ces symptômes d’inattention ne sont pas présents et causent des problèmes, ils peuvent ne pas être si facilement remarqués ou identifiés.

Stress parental associé

Il peut y avoir un peu de stress pour les parents lorsque les symptômes du TDAH apparaissent déjà de manière si significative au cours de ces premières années. Les enfants d’âge préscolaire atteints de TDAH sont plus susceptibles d’être expulsés de la garderie et du préscolaire, de sorte que les parents ont souvent moins d’options de garde d’enfants. Ces jeunes ont également tendance à avoir des taux plus élevés de blessures accidentelles: blessures causées par la chute de meubles après avoir grimpé, sauté ou sauté par les fenêtres ou les couvertures, débouclant les contraintes et se tenant debout dans la voiture ou la voiture, même en buvant accidentellement du poison. Lors de visites supplémentaires aux urgences. Ils nécessitent un niveau extrêmement élevé de surveillance et de supervision constantes. De toute évidence, ces comportements intenses et la nécessité d’une surveillance constante pour assurer la sécurité de votre enfant peuvent être assez épuisants.