Idées de boîtes à outils sensorielles de bricolage pour aider les enfants à s’apaiser
Un jour, une petite fille du cours préscolaire de Caryn Finkelstein à Dearborn est devenue très bouleversée après un conflit avec un camarade de classe. Elle s’est donc rendue au «lieu de pause», une zone désignée de la salle de classe où les enfants peuvent s’absenter du reste du groupe pour gérer leurs émotions.
Ici, elle a étreint des oreillers lestés juste un exemple de nombreux articles que Finkelstein garde dans la «boîte à outils sensorielle» de sa classe.
«Après trois ou quatre minutes, (elle) est venue vers moi et a dit:« Mon corps est calme maintenant. Puis-je aller jouer? »», Explique Finkelstein, professeur principal au Early Childhood Education Center de l’Université du Michigan-Dearborn, une école maternelle qui comprend des enfants ayant des besoins spéciaux. “Je lui ai demandé:” Qu’est-ce qui vous a mis si en colère? “Nous avons travaillé ensemble pour trouver des solutions si cette même situation se reproduisait.” Ensuite, la fille a rejoint ses amis pour jouer.
Avoir les bons outils peut être particulièrement utile pour les enfants ayant des besoins spéciaux. C’est quelque chose que Finkelstein a appris au cours de ses 22 années avec la SÉGE, qui dessert les enfants de 1 à 6 ans. L’année dernière, elle a enseigné à trois enfants ayant des besoins spéciaux, qui peuvent comprendre l’autisme, des retards d’élocution ou des retards de développement non identifiés.
«Nous passons une grande partie de notre journée à résoudre des problèmes sociaux, à apprendre à travailler ensemble en groupe et à parler de la façon dont nos actions affectent les autres», explique Finkelstein. «De nombreux documents contenus dans la boîte à outils sensorielle aideront les enfants à se calmer lorsque de grandes émotions les submergent et les aident à identifier une gamme d’humeurs et d’émotions.»
Maintenant, elle pousse son concept de boîte à outils encore plus loin, grâce à une subvention qu’elle a récemment reçue de la Fondation Terri Lynne Lokoff Child Care. Il s’agit en fait de sa deuxième subvention de la fondation depuis 2012.
«Mon projet était basé sur un besoin dans ma classe», explique-t-elle. Les kits aident les enfants à identifier les sentiments et les émotions et les aident à se calmer pendant les effondrements.
Bien qu’elle soit destinée aux enfants ayant des besoins spéciaux, la boîte à outils sensorielle DIY de Finkelstein profite à tous les enfants, dit-elle, et elle est facile à créer. Vous pouvez ramasser la plupart des articles quelques idées tirées directement de Pinterest dans une friperie locale, un magasin d’artisanat ou sur Amazon.
«Chaque parent peut adapter le matériel à son enfant et à ses besoins», dit-elle. Voici quelques conseils et idées.
1. Bouteilles apaisantes
Comment les faire
Remplissez les bouteilles transparentes de paillettes ou de petits objets et d’eau (ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire pour lui donner une autre dimension colorée). Assurez-vous que le capuchon est étanche et se visse fermement pour éviter tout déversement.
Objectif
Le mouvement des paillettes et des objets dans le liquide peut capter l’attention d’un enfant et l’entrer. En conséquence, sa respiration ralentit et elle se sent plus calme.
2. Oreiller ou tour de cou lesté
Que sont ils
Deux morceaux de tissu carrés ou rectangulaires cousus ensemble avec du riz et, si vous le souhaitez, de la lavande à l’intérieur. Tu ne couds pas? Vérifiez Amazon pour les options de vente au détail.
Objectif
La sensation d’un oreiller lesté sur les genoux d’un enfant ou drapé autour de son cou peut apporter du réconfort, aidant les jeunes à s’apaiser et à se calmer rapidement. Pour les enfants sur le spectre de l’autisme, qui sont souvent plus sensibles au toucher, il offre ces avantages sans risque de surstimulation.
3. Minuteries sable
Combien obtenir
Finkelstein recommande d’acheter plusieurs minuteries réglées sur différentes durées (une minute, trois minutes, cinq minutes et plus).
Objectif
Semblable aux bouteilles apaisantes, Finkelstein dit que les minuteries au sable fonctionnent avec le sens visuel d’un enfant. Regarder le sable tomber à travers la minuterie peut aider un enfant à ralentir sa respiration et à se calmer plus rapidement.
«Les minuteries à sable fournissent également un objet visuel concret pour le temps», ajoute-t-elle. «Lorsque je demande à un enfant de terminer une tâche, je peux dire:« Vous pouvez le faire maintenant ou en cinq minutes. »Si l’enfant dit« cinq minutes », je placerais la minuterie près de l’endroit où il se trouve et je dirais:« Une fois le chronomètre terminé, ce sera cinq minutes. »(Cela évite) une longue période de négociation avec l’enfant.»
4. Livres
Grands prétendants
Essayez des titres comme La façon dont je me sens par Janan Cain, Le livre des sentiments par Todd Parr, C’est bien d’être différent par Todd Parr et Glad Monster, Sad Monster par Ed Emberbley et Anne Miranda.
Objectif
Ces livres, que Finkelstein utilise dans sa classe, aident les enfants à mieux comprendre et gérer les différentes émotions.
5. Jouer la pâte
Matériaux à rassembler
Pâte à jouer parfumée ou non parfumée (achetée en magasin ou envisagez de faire votre propre avec des ingrédients de cuisine courants), des sacs en plastique scellés et des rouleaux à pâtisserie.
Objectif
Les enfants en profitent en examinant la texture de la pâte à modeler. Serrer, presser, piquer, rouler, piler et écraser la pâte molle peut aider un enfant à se calmer.
6. Sable cinétique et mastic idiot
Faites-le ou obtenez-le
Accrochez une recette sur le Web ou prenez l’initiative de Finkelstein et achetez-les sur Amazon.
Objectif
Chacun a une force et une texture différentes et se sent différent des petits doigts qui les pressent, les roulent et les poussent. C’est aussi une bonne utilisation des gros muscles.
“Alors que les enfants utilisent la motricité fine pour interagir avec les matériaux, ils apprennent également les propriétés des matériaux”, ajoute Finkelstein. «Le mastic s’étire; jouer à la pâte et au sable cinétique pas. “
7. Miroir de poche
Ce dont vous aurez besoin
Juste un petit miroir, essayez un magasin à un dollar pour diverses options.
Objectif
Les enfants peuvent utiliser le miroir pour pratiquer différentes expressions faciales.
«De nombreux enfants à cet âge (3 et 4 ans) connaissent le bonheur, la tristesse et la folie», explique Finkelstein. «En introduisant ou en pratiquant des expressions faciales avec différentes émotions, nous donnons aux enfants une terminologie qu’ils peuvent incorporer dans leur propre vocabulaire pour mieux s’exprimer pendant un conflit.»
8. Minuteries de mélange des couleurs
Que sont ils
Semblables aux minuteries à sable, ces minuteries comportent des gouttelettes d’huile qui coulent et tombent dans l’eau, style sablier. Achetez-en quelques-uns sur Amazon.
Objectif
Finkelstein dit que le fait de regarder les bulles ressemblant à du gel couler peut être extrêmement utile pour aider un enfant à se calmer s’il se sent bouleversé ou agité.
La «boîte à outils» actuelle
Bien qu’il n’y ait pas de règle stricte sur la façon de ranger vos outils sensoriels, Finkelstein aime utiliser des paniers en osier pour abriter sa collection d’articles apaisants. Les paniers permettent un accès facile pour les enfants dans sa classe préscolaire, et ils sont placés sur une étagère basse dans une zone désignée «le lieu de la pause».
«Cette zone est idéale pour les enfants lorsqu’ils sont confrontés à de grandes émotions et ont besoin de temps loin du reste du groupe», dit-elle. “Les matériaux sont disponibles pour les enfants à utiliser en cas de besoin.”
Finkelstein dit que le but du spot qui se compose d’un petit tapis et d’une étagère est de faire en sorte que les enfants se sentent en sécurité tout en étant légèrement détachés. À la maison, les parents peuvent installer une petite tente dans le coin de la salle familiale, suggère Finkelstein, ou un espace ouvert sous les escaliers. Permettre aux enfants de faire une pause peut être utile lorsqu’ils se sentent dépassés.
«Il est assez petit pour qu’un enfant se sente« caché », alors qu’il est suffisamment ouvert pour que (les parents) puissent toujours voir ce qui se passe», explique-t-elle. Encouragez les enfants à utiliser l’endroit lorsqu’ils «ont du mal à se calmer, (se sentent) si tristes qu’ils sont inconsolables ou simplement submergés par de grandes émotions».
Elle ajoute: «Nous rassurons les enfants que leurs sentiments vont bien, mais essayons également de leur faire utiliser une partie du matériel pour commencer à s’apaiser. Je m’assois souvent près ou à côté de l’endroit et je fais savoir à l’enfant que je suis prêt à parler quand il le sera. »
