Harvard dit que les candidats au Collège devraient se concentrer sur ce

Cela n’abandonne jamais la parentalité, n’est-ce pas? Une minute, nous les entraînons au petit pot et la prochaine, ils obtiennent leur diplôme. Et ni l’un ni l’autre n’est facile. Demandez à n’importe quel parent d’un lycéen et il vous dira probablement que la préparation à l’université est épuisante, à la fois mentalement et financièrement. Prennent-ils suffisamment de cours AP? Qu’en est-il de celui B- en physique? Cela le fera-t-il? Doit-elle prendre le SAT et l’ACT? Que diriez-vous des classes de préparation aux tests? Sont-ils nécessaires? Est-ce qu’ils aident? Pouvons-nous les payer?

Mais, malheureusement, ce qui se perd dans tout cet accent mis sur les notes, les tests et les relevés de notes est le suivant: quel genre de personnes élevons-nous? Sont-ils bons? Gentil? Vont-ils contribuer à la société de manière significative ou sont-ils simplement des douchebags avec des As droits?

Eh bien, les collèges à travers le pays réalisent (enfin) que le personnage de cette dernière partie devrait faire partie du processus d’admission, tout autant qu’un score au test.

Un rapport intituléRenverser le courant: inspirer la préoccupation pour les autres et le bien commun grâce aux admissions à l’université,a été libéré en janvier parMaking Caring Common, un projet de la Harvard Graduate School of Education. L’auteur principal, Richard Weissbourd, met en évidence de nombreux éléments importants, mais souvent négligés, de la candidature d’un étudiant.

Les rapports suggèrent que les collèges devraient demander si les candidats sont de bons citoyens et contribuent de manière significative à leurs familles et au bien commun. Weissbourd et son équipe suggèrent que les collèges fassent plus de place pour ces pièces du puzzle même si cela signifie moins de places pour les cours AP ou les résultats des tests.

«Le processus d’admission devrait à la fois signaler clairement que le souci des autres et le bien commun sont très appréciés dans les admissions et décrire les types de services, de contributions et d’engagement qui sont les plus susceptibles de conduire à un travail responsable, des relations bienveillantes et une citoyenneté éthique», indique le rapport. .

Ainsi, en plus des résultats scolaires, les candidats doivent parler de la façon dont ils sont de bons citoyens s’ils font du bénévolat, aident à l’église, gardent des frères et sœurs plus jeunes ou aident à prendre soin d’un grand-parent âgé. Les collèges, nous dit ce rapport, devraient vouloir connaître ces choses. Parce que le simple fait de produire des diplômés après avoir obtenu leur diplôme de surdoués sans concept de philanthropie ou de valeurs familiales ne semble pas bon pour l’avenir de l’Amérique.

Un autre élément discuté ici est que lorsque les collèges se concentrent uniquement sur les universitaires, les règles du jeu ne sont pas équitables. Les étudiants aisés et privilégiés sont plus susceptibles d’avoir les notes et les résultats aux tests, car ils viennent d’un endroit avantageux. Mais qu’en est-il de John dans la prochaine ville? John, qui est intelligent et capable, mais plutôt que de rejoindre la ligue de mathématiques, travaille à temps partiel après l’école pour acheter des produits d’épicerie pour sa famille? Ne mérite-t-il pas la même opportunité? De plus en plus de collèges disent oui.

Le rapport de Weissbourd fait plusieurs suggestions sur les domaines dans lesquels les demandes d’admission devraient accroître leur concentration, y compris les domaines de service et de responsabilité. Les étudiants devraient s’engager dans «un service communautaire significatif et durable», le rapport suggère de s’impliquer dans des projets qui durent au moins un an. Plutôt que de faire une ou deux heures obligatoires de travail communautaire, juste pour vérifier une liste de contrôle de candidature au collège, le rapport de Harvard dit non. Entrez. Obtenez vos mains sales. Investissez-vous et faites en sorte que cela signifie quelque chose pour vous.

Un autre changement suggéré est que les candidats «donnent la priorité à la qualité et non à la quantité d’activités». Ce rapport cherche à changer le besoin que de nombreux étudiants ressentent de remplir tous les blancs. Au lieu de cela, disent-ils, peut-être que vous ne pratiquez qu’un seul sport ou rejoignez un seul club. Écrivez sur ce que cela a signifié pour vous, comment vous avez grandi en tant que personne, appris à être un leader et appréciez le travail d’équipe et la camaraderie.

La clé, cependant, est d’obtenir la majorité des collèges à bord. Si la plupart des universités restent résolues à se concentrer sur une liste de notes, de résultats aux tests et d’activités parascolaires, alors ce nouvel accent sur le caractère et la citoyenneté n’aura pas d’importance. Mais si les écoles se regroupent et disent «nous le faisons tous», le système fonctionnera et notre société dans son ensemble en bénéficiera.

Étant donné que la Graduate School of Education de Harvard a généré le rapport, nous pouvons supposer que Harvard est à bord. Mais selon The Washington Post, tout comme Yale et l’Université de Virginie, entre autres. Et j’espère que ce changement dans le processus d’admission continuera de se propager dans toutes les institutions du pays.

En tant que parent qui entrera dans le champ de mines des applications collégiales dans environ sept ans, j’espère que cette tendance se poursuivra. Je veux que mes enfants réussissent. Soyez intelligent. Obtenez les notes et faites toutes les choses. Je veux que leurs applications soient empilées avec de bonnes choses, vraiment.

Mais ils doivent être de bonnes personnes plus que toute autre chose. Ils ont besoin de soins. Je m’en fous de leur niveau de calcul AP s’ils n’aident pas une femme âgée à faire ses courses. Je m’en fiche s’ils marquent le panier gagnant et font les play-offs s’ils ne sont pas gentils avec leurs frères et sœurs.

Je suis heureux que les collèges reconnaissent l’importance de la citoyenneté et du caractère moral lorsqu’ils considèrent que les candidats en ont le temps.