Comportement de connexion et conséquences pour les enfants atteints de TDAH
Les enfants atteints de TDAH bougent ou bougent constamment, ont du mal à se concentrer et ont du mal à traiter les informations aussi rapidement ou correctement que les autres enfants. Cela peut affecter la façon dont ils interprètent les conséquences de leur comportement, ce qui peut être frustrant pour les parents et les enseignants.
Voyons pourquoi il existe souvent un décalage entre le comportement et les conséquences chez les enfants atteints de TDAH et la meilleure façon de les aider à établir le lien.
Le décalage entre comportement et conséquence
Les enfants atteints de TDAH ont souvent du mal à retarder ou à inhiber leurs réponses. Au lieu de cela, ils ont tendance à vivre l’instant présent, réagissant immédiatement à cet instant sans réfléchir. Pour qu’un enfant puisse établir un lien entre un comportement spécifique et une conséquence, il doit être capable d’arrêter, de penser, de peser les conséquences du comportement, puis de permettre à ces pensées de guider sa décision sur le comportement.
Pour de nombreux enfants atteints de TDAH, il y a souvent un décalage entre la pensée et la réaction. Tout semble arriver en même temps. Ils réagissent donc impulsivement sans utiliser les informations des expériences passées pour guider leur comportement. C’est pourquoi les enfants atteints de TDAH ne semblent pas apprendre des erreurs passées aussi facilement que leurs pairs.
Des carences dans la mémoire de travail peuvent également entraîner des problèmes de «voir ce qui s’en vient». En d’autres termes, un enfant peut avoir du mal à garder des informations pertinentes dans ses pensées pour prendre des décisions concernant son comportement futur. De plus, les enfants atteints de TDAH peuvent subir un retard dans le développement du langage interne: la voix à l’intérieur de notre tête qui nous aide à «nous parler», à réfléchir à ce que nous devons faire, puis à réguler notre comportement.
Les enfants atteints de TDAH peuvent faire le lien entre le comportement et ses effets
Lorsque vous avez un enfant qui pense et réagit de manière impulsive, il est utile que vous puissiez intervenir et fournir des indices, des rappels, des incitations et des conseils au moment de la performance – lorsque votre enfant devrait inhiber le comportement pour répondre aux exigences de la situation. . . Vos commentaires immédiats sur votre comportement (en vous indiquant, en vous renforçant et en vous récompensant lorsque vous montrez le comportement que vous voulez voir) et en vous donnant de légères réprimandes et des redirections pour vous aider à vous remettre sur la bonne voie lorsque vous commencez à adopter un comportement inapproprié, aidez-vous à «arrêter et réfléchir» ou « mettre les freins “avant de répondre.
Son enseignement et sa formation dans ce domaine l’aideront également à développer une plus grande conscience de soi. Et plus vous êtes conscient et à l’écoute de la situation, plus vous avez de chances de connecter la cause à l’effet et de l’utiliser pour guider votre comportement.
Assurez-vous également de suivre les conséquences de manière cohérente – les commentaires doivent être fournis rapidement et fréquemment. De cette façon, les choses sont prévisibles pour votre enfant. Les lignes directrices sont identifiées et votre enfant sait à quoi s’attendre.
