Ce que nous voyons –– et devons apprendre de–– lors de la réouverture des écoles dans d’autres pays

Maman effrayante et Joseph Ray / EyeEm

Le passage de l’école traditionnelle à l’enseignement à distance s’est produit presque du jour au lendemain. Un jour, les écoles de ma région étaient ouvertes et le lendemain, elles ont été fermées d’abord pendant deux semaines, puis cette fermeture a été prolongée indéfiniment et, sans surprise, a été fermée pour le reste de l’année scolaire.

Les écoles ouvriront éventuellement un jour. Mais cette ouverture ne se produira probablement pas du jour au lendemain et lorsqu’elle se produira, elle ne devrait pas être précipitée. Si ce qui se passait en ce qui concerne la réouverture de l’école dans d’autres pays est une indication, il semble que le chemin de retour à la vie en classe pour les élèves sera lent, et probablement cahoteux, et probablement pas aussi facile et plus important encore, des garanties garanties nous voulons que ce soit.

Partout dans le monde, les pays sont aux prises avec la question de savoir comment ouvrir des écoles tout en assurant la sécurité des élèves et des enseignants. Les approches d’ouverture des écoles ont été variées. L’étude de ces approches et le succès (ou non) de ces approches peuvent fournir à la fois un aperçu et un plan non officiel pour nous aider à nous préparer.

Que font les autres pays?

En Chine, qui a été le premier pays à fermer des écoles pour arrêter la propagation du COVID-19, les élèves sont tenus de porter des masques faciaux et des mesures de distanciation sociale sont strictement appliquées. Dans une école primaire, le directeur a demandé aux enfants de porter des chapeaux de distance sociale spécialement conçus qui les empêchent de s’approcher à moins d’un mètre les uns des autres pour les aider à s’habituer à la distance sociale.

En Allemagne, les États développent leurs propres routes de réouverture. Certains États exigent des masques tandis que d’autres ne le sont pas. Beaucoup limitent la taille des classes et transforment les couloirs en chemins à sens unique. Une ville offre aux étudiants la possibilité de se faire tester pour le coronavirus tous les quatre jours et ceux qui ont un test négatif sont libres de se déplacer dans l’école sans masque.

Dans des endroits comme Sydney, l’Australie, Hong Kong et le Japon, les écoles ouvrent par phases, la fréquentation des élèves étant décalée dans la classe physique.

Comment ça marche?

Wellits difficile à dire, non seulement parce que tout sur ce virus est difficile à dire dans l’absolu, mais aussi parce qu’il est peut-être trop tôt pour vraiment le savoir.

Une semaine après qu’un tiers des enfants français sont retournés à l’école, 70 cas de COVID-19 liés aux écoles sont apparus. Les écoles touchées ont été immédiatement fermées, et bien que les autorités françaises n’aient pas dit si les personnes concernées étaient des enfants ou des adultes, elles ont dit qu’il était probable qu’elles étaient affectées avant la rentrée scolaire. Le ministre de l’Éducation de Frances a noté qu’un pic de cas était inévitable, mais a déclaré aux parents qu’il était plus risqué de garder leurs enfants à la maison que de les envoyer à l’école maintenant que le verrouillage strict était terminé.

Un enseignant en Israël qui était en contact avec 52 élèves et un nombre incalculable de membres du personnel a été diagnostiqué avec COVID-19, ce qui a forcé la fermeture de l’école pendant deux semaines. Dans une autre école israélienne, un assistant a été testé positif pour le nouveau coronavirus après avoir été en contact avec sept enfants et un enseignant. Tous ont été envoyés en quarantaine, mais il n’est pas clair si l’école a été fermée.

En Allemagne, la reproduction fait la métrique pour mesurer le nombre de personnes infectées par chaque personne nouvellement infectée que les responsables espèrent garder en dessous de 1 rampé jusqu’à 1,13. Bien que les responsables espèrent que ce fut une erreur.

Le Danemark, premier pays européen à rouvrir lentement les écoles pour les enfants de la maternelle au primaire, après une fermeture d’un mois, n’a pas enregistré d’augmentation significative des cas positifs de COVID-19. Les écoles ont mis en place des mesures prudentes, notamment des classes plus petites que la normale et une coopération avec les responsables de la santé et les experts en épidémiologie, qui ont fourni des recommandations détaillées. Blaenka Divjak, le ministre de l’éducation de Croatie, qui assure la présidence tournante de l’UE, a appelé à la prudence dans l’analyse des premiers résultats car il est peut-être encore trop tôt pour savoir quoi que ce soit.

Quel est le point à retenir pour les États-Unis?

Une approche qui a fonctionné pour un pays ne fonctionnera pas nécessairement pour un autre pays. En fait, il est probable que ce qui a fonctionné pour un pays ne fonctionnera presque certainement pas pour un autre. Mais cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas apprendre. Depuis la France, qui a vu un petit pic de cas probablement dus à des infections survenues avant la rentrée scolaire, nous pouvons apprendre que nous devrons peut-être tester les élèves et le personnel avant la rentrée scolaire. Les épidémies localisées d’Israël ont montré que nous devions peut-être être adaptables et rapides sur nos pieds prêts à identifier les cas, à rechercher les contacts, à exiger des quarantaines et, dans certains cas, même à fermer les écoles pendant deux semaines à la fois pour prévenir une infection généralisée.

Il est probablement irréaliste d’espérer que nos écoles pourront tester les étudiants et les professeurs tous les quatre jours, mais la petite ville allemande dans laquelle c’est possible prouve à quel point les tests peuvent être importants pour permettre aux enfants de bouger d’une manière qui semble redevenir normale.

Et bien sûr, la distanciation sociale. Les tailles de classe limitées du Danemark, les exigences de masque de la Chine et d’autres ouvertures décalées dans d’autres pays devraient toutes être prises en considération.

La vérité est qu’il y a tellement de choses sur ce virus que nous ne savons pas, ce qui rend difficile de déterminer la bonne approche pour ouvrir des écoles ou déterminer si ouvrir des écoles est une bonne idée. Des études en Chine ont montré que les enfants peuvent être moins contagieux que les adultes, potentiellement parce qu’ils n’ont souvent aucun symptôme comme une toux qui propagerait la maladie. D’autres études menées en Islande et aux Pays-Bas n’ont trouvé aucun cas dans lequel un enfant avait introduit le virus chez lui, remettant en question la véritable contagiosité des enfants envers les adultes.

Là encore, des études ont montré que les enfants sont infectés à peu près au même rythme que les adultes. Et n’oubliez pas que l’ouverture d’écoles pour les enfants signifie également l’ouverture d’écoles pour les membres du personnel qui peuvent faire partie de la population vulnérable. Et cet article n’a même pas abordé cette maladie inflammatoire effrayante qui affecte les enfants, ce qui donne aux parents de nouvelles raisons de rester inquiets.

Richard Pebody, chef d’équipe pour les agents pathogènes à menace élevée à l’Organisation mondiale de la santé, a donné ce conseil concernant l’ouverture des écoles: faites-le très progressivement et surveillez de très près l’épidémiologie en cours.

Fondamentalement, ne vous précipitez pas. Apprenez des erreurs et des succès d’autres pays. Ouvrez les écoles lentement et méthodiquement et avec beaucoup de lavage des mains.