Aidez votre enfant atteint du TDAH à réussir en mathématiques


Apprendre les mathématiques et faire des mathématiques peut souvent être difficile pour les élèves atteints de TDAH. Les carences en mémoire de travail, l’inattention, l’impulsivité, la désorganisation et la vitesse de traitement plus lente peuvent contribuer à des faiblesses en mathématiques.
Si votre enfant éprouve des difficultés avec les mathématiques, la première étape consiste à identifier les domaines où se produisent des échecs d’apprentissage. La prochaine étape consiste à intégrer des stratégies d’enseignement et des adaptations qui aideront votre enfant à mieux réussir.
Travaillez en étroite collaboration avec l’enseignant de votre enfant. Votre compréhension de ces concepts est essentielle, car vous prenez le temps d’incorporer des stratégies d’apprentissage efficaces. Cela peut être difficile dans certains milieux éducatifs avec des salles de classe bondées et d’autres problèmes apparemment plus urgents, tels que les problèmes de comportement en classe. La défense efficace des parents pour leur enfant est essentielle et le soutien des pédiatres et des psychologues est essentiel.
Vous trouverez ci-dessous une liste de mesures d’adaptation générales qui sont souvent utiles aux élèves atteints de TDAH qui ont des difficultés scolaires en mathématiques.
Hébergements suggérés pour les étudiants atteints de TDAH
- Permettre à l’élève d’utiliser des copies de bureau de feuilles ou de tableaux de données mathématiques (par exemple, une table de multiplication qui peut être conservée sur la table si nécessaire) pour aider à compenser les problèmes de mémoire et augmenter la mémoire en résoudre des problèmes de mathématiques en classe, à la maison et aux tests.
- Fournissez à l’étudiant un livret d’étapes et de procédures claires à suivre pour calculer plusieurs séquences. Que le document soit utilisé comme guide pour la résolution de problèmes en classe, pendant les devoirs et lors des tests.
- Fournir des exemples de modèles de problèmes et permettre à l’élève d’utiliser ces modèles comme référence lors de la résolution de problèmes en classe, pendant les devoirs et lors des tests.
- Autorisez l’utilisation d’une calculatrice en classe, pendant les devoirs et lors des tests, le cas échéant.
- Accordez à l’élève plus de temps pour les tests afin d’éviter toute précipitation et toute négligence. Une autre stratégie qui est souvent utile pendant l’examen consiste à diviser les examens en plusieurs sections et à permettre à l’étudiant de terminer chaque section avec de courtes pauses pour se déplacer, obtenir de l’eau et se recentrer.
- Réduisez le nombre de problèmes mathématiques attribués à ce qui est essentiel pour la compréhension et la pratique des concepts mathématiques par l’élève. Par exemple, au lieu d’attribuer des problèmes de 1 à 20, demandez à l’élève de compléter les nombres pairs.
- Fournir à l’étudiant un retour d’information fréquent sur les progrès accomplis et établir régulièrement des «contrôles de précision». Par exemple, demandez à l’élève de vous contacter après avoir terminé une série de problèmes; vérifiez que l’élève résout les problèmes avec précision, et si tout va bien, l’élève reprend le travail à la rangée suivante, etc. Une vérification fréquente de cette manière vous permet de faire des ajustements en cas de panne, donne à l’étudiant une petite pause dans les ennuis et réduit les frustrations d’avoir à refaire tout le document une fois lorsqu’il y a des erreurs qui n’ont pas été détectées au début.
- Réduisez vos besoins en écriture en fournissant à l’élève des livrets de problèmes mathématiques à résoudre plutôt que de demander à l’élève de copier les problèmes du tableau ou d’un manuel.
- Demandez à l’élève d’utiliser du papier millimétré au lieu du papier pour cahier lors du calcul sur papier. La grille papier et la disposition de la grille constituent un bon guide pour aider les élèves à aligner correctement les nombres, les colonnes et les espaces sur le papier.
- Fournir à l’étudiant des résumés de révision pour l’aider à se préparer aux examens.

