Tout le monde peut-il simplement CTFD sur le préscolaire, s’il vous plaît?

Il y a quelques mois, alors que j’étais dehors pour une pizza avec ma famille, nous sommes tombés sur mon professeur préscolaire d’enfants. Nous avons tous étreint et crié. Elle a remarqué la taille des garçons. Je lui ai demandé comment elle allait. Nous avons parlé pendant un certain temps, et quand nous avons dit au revoir, je me suis un peu étouffé.

Nous avons eu la chance de trouver l’école maternelle que nous avons fait. Je n’avais pas fait beaucoup de recherches et j’ai rapidement choisi l’école sur la recommandation d’un voisin. Le fait qu’il ne soit qu’à deux pâtés de maisons de là n’a pas fait de mal non plus, d’autant plus que sortir de la maison à temps avec les tout-petits est presque impossible. Comme si la proximité n’était pas suffisante, les professeurs étaient chaleureux et attentionnés; l’environnement était détendu et axé sur l’apprentissage par le jeu. Il y avait beaucoup de jeux libres, d’histoires et de cours de musique avec une femme qui ne peut être qualifiée que de femme la plus patiente du monde.

Il n’y a eu ni tests ni exercices, ni évaluations de la littératie ni tests de mathématiques. Les enfants ont appris à partager, à écouter, à être un bon ami. Ils ont été encouragés à explorer, expérimenter et prendre des risques. En d’autres termes, ils ont été encouragés à être des enfants.

Je ne savais pas jusqu’à récemment à quel point nous avions de la chance de trouver ce préscolaire calme et amusant, bien qu’il ne faille pas chercher bien loin pour savoir que la philosophie de notre culture en matière d’éducation précoce a changé et qu’elle se répercute sur les plus jeunes élèves. En fait, selon L’Atlantique, la structure du préscolaire a considérablement changé au cours des dernières années. Contrairement à mes enfants d’âge préscolaire basés sur le jeu qui semblent être un peu une licorne de nos jours, les écoles maternelles intègrent davantage de travail sur les sièges et des instructions directes de nos jours.

Dans une étude intitulée La maternelle est-elle la nouvelle première année? (alerte spoiler: ça l’est), les chercheurs ont constaté que le pourcentage d’enseignants s’attendant à ce que les enfants sachent lire à la fin de la maternelle est passé de 30% à 80% pour cent au cours des deux dernières décennies. Les enfants passent également plus de temps avec les classeurs et les feuilles de calcul, et moins de temps avec la musique et l’art.

Avec plus attendu des enfants de la maternelle, de nombreux parents paniquent, et la folie se propage au préscolaire.

Un enfant qui était censé lire à la fin de la maternelle avait intérêt à se préparer en maternelle, a écrit Erika Christakis dans L’Atlantique. En conséquence, les attentes qui pourraient sans doute être raisonnables pour les enfants de 5 et 6 ans, comme pouvoir s’asseoir à un bureau et effectuer une tâche à l’aide d’un crayon et de papier, s’adressent désormais à des enfants encore plus jeunes, qui manquent de compétences motrices et durée d’attention pour réussir.

Mais ces nouvelles méthodes sont contre-productives. La maternelle était un moyen de faciliter la transition vers l’école, mais maintenant les enfants ont des attentes irréalistes. Au lieu de favoriser la créativité et l’indépendance, les enseignants disent que les enfants d’aujourd’hui semblent moins curieux et moins engagés qu’auparavant.

En d’autres termes, les préparaient à l’échec, les dotaient de moins de compétences et nous rendaient fous dans le processus.

Cela ne veut pas dire que le préscolaire n’est pas nécessaire. Un bon programme préscolaire peut renforcer la confiance et l’indépendance, favoriser la créativité et améliorer les compétences en communication. Sans parler du fait que le préscolaire offre des options de garde d’enfants pour les parents qui travaillent et un répit pour les parents à la maison.

Alors, à quoi ressemble un bon programme préscolaire?

Selon les experts, les meilleurs programmes préscolaires ont quelques points communs: ils permettent aux enfants de parler aux adultes et aux autres enfants, favorisent les compétences sociales et émotionnelles, utilisent l’apprentissage actif, encouragent une implication significative de la famille et ont des enseignants de qualité.

La conversation est or, écrit Christakis. C’est le système d’apprentissage précoce le plus efficace que nous ayons.

En d’autres termes, les experts disent que les enfants d’âge préscolaire (et tout jeune apprenant, d’ailleurs) devraient être encouragés à parler, à écouter et à questionner. Les compétences générales comme la communication, l’amitié et le travail d’équipe sont des compétences de vie inestimables qui sont beaucoup plus importantes que si votre enfant de 5 ans commence à la maternelle en lisant 17 mots par minute.

Si vous me demandez un parent modeste qui n’est pas un expert, un bon préscolaire est celui qui aide les enfants à être la meilleure version d’eux-mêmes. Comme l’école maternelle dans laquelle nous avons eu la chance de tomber, elle éduque les enfants, leur apprend à penser de manière indépendante, leur montre comment être un bon ami et leur permet de grandir et d’apprendre. Ce ne sont pas des compétences pédagogiques, après tout, mais des compétences de vie.

Je pense donc qu’il est prudent de dire que nous devons tous nous calmer au sujet du préscolaire. Ce sont des enfants de 3 à 5 ans. Permet de les laisser réellement être des gamins.