Pourquoi les enfants adorent les faux aliments et pourquoi c’est bon pour eux
Si vous êtes déjà allé au «restaurant» d’un tout-petit, vous vous êtes peut-être senti un peu comme Robin Williams dans le film Crochet pendant la scène de combat alimentaire. “Manger quoi?” marmonne-t-il alors que les enfants autour de lui se mettent à fouiller avec zèle dans ce qui semble être rien. “Il n’y a rien ici. Gandhi a mangé plus que ça. »
Certes, les dîners gérés par des enfants sont trop chers, ont un personnel très distrait et la nourriture est généralement non comestible. Cependant, laisser vos enfants vous servir des morceaux de gâteau en plastique est incroyablement bénéfique pour eux.
«Il répond aux idées de base sur les tâches de nutrition et de gardiennage et aide les enfants à rester en phase avec la famille tout en étant indépendants», explique Jessica Hendon, travailleuse sociale agréée et thérapeute à la succursale de Livonia du Great Lakes Psychology Group.
Elle explique comment le jeu de simulation peut profiter à toute la famille et comment savoir si votre enfant essaie de vous dire quelque chose de préoccupant dans son monde réel.
Cours de faux cuisine
Les faux aliments sont d’excellents outils d’enseignement des langues. Ce sont des objets concrets que l’on retrouve naturellement dans d’autres environnements (un peu moins salissants). Lorsque les tout-petits vous apportent leurs aliments jouets, vous pouvez les aider à apprendre de nouveaux mots en décrivant l’objet. Par exemple, «Quelle grosse pomme rouge et brillante! Pouvez-vous dire pomme? “
En plus d’aider au développement du langage, jouer avec des aliments de simulation aide à développer des habiletés motrices telles que la coordination œil-main, à tenir des objets et à les utiliser comme outils.
Hendon dit que pour les plus jeunes, obtenir un panier d’achat de jouets peut aussi les aider à apprendre à marcher et c’est un objet plus familier pour eux que les autres marcheurs, car ils le voient chaque fois que maman ou papa les emmène faire leurs courses.
Plus important encore, Hendon souligne l’impact émotionnel de ce type de jeu. Lorsqu’elle a observé des enfants dans les salles de classe, elle a remarqué que beaucoup gravitaient vers la cuisine de jeu.
«C’est une chose fondamentale, car il y a beaucoup de transitions à l’école et effectuer des tâches de gardiennage aide à l’auto-apaisement en gardant un gardien à l’esprit pendant qu’il est séparé», dit-elle. Lorsque les enfants offrent à d’autres enfants de faux aliments, ils apprennent également à gérer le rejet, peut-être que leur copain ne veut pas ces haricots verts en bois, merci et à propos des goûts et des aversions de leurs amis.
«La nourriture est au cœur de toutes les cultures et son objectif est universel. Lorsque les enfants jouent de cette façon, ils ont un sentiment général d’appartenance », explique Hendon.
Au-delà de la récréation
Hendon souligne que lorsque vous faites semblant de jouer avec vos enfants, cela devrait être intentionnel et sans distraction.
Soyez conscient des choses que vous faites qui pourraient les influencer. Par exemple, Hendon décrit une situation où un enfant faisait semblant de nourrir un frère et dit: “Vous ne pouvez pas vous lever avant d’avoir tout fini dans votre assiette!” Qui n’a pas menacé / supplié / soudoyé ses enfants de finir un repas?
Cependant, si cela se produit si souvent que votre enfant le répète fréquemment dans son jeu, vous voudrez peut-être revoir sa stratégie. “Quand ils rejouent un jeu encore et encore, ils essaient de vous dire quelque chose”, dit Hendon. “Ils essaient de raconter une histoire et, si vous n’y prêtez pas attention, vous allez manquer des indices.”
Elle suggère également de chercher des indices qu’il pourrait y avoir un retard de développement ou un problème lié à l’alimentation à l’extérieur de la maison.
«Il n’y a pas d’âge limite pour jouer à faire semblant, mais tout dépend de la situation», explique Hendon. “Un élève de cinquième année faisant semblant de jouer avec un jeune frère est normal, mais s’ils sont déçus que leur salle de classe n’ait pas de faux aliments, leur âge de développement pourrait être préoccupant.”
Elle suggère également que les parents “prêtent attention à leur jeu lorsque vous n’êtes pas là et parlent aux fournisseurs de soins de ce qui pourrait les affecter.”
Qu’il s’agisse de mangeurs difficiles, de problèmes sociaux ou de développement, ou de prendre conscience de vos habitudes négatives au moment des repas, faire attention à la façon dont vos enfants jouent avec de la nourriture imaginaire vous fera mieux comprendre leur monde et, si nécessaire, les aidera.
