Pourquoi les adolescents intelligents font des choses stupides

Lorsque votre fils ou votre fille atteint le collège ou le lycée, il semble que tout ce que vous lui avez dit de bien et de mal passe par la fenêtre. Des défis YouTube au vol à l’étalage, les enfants réalisent de nombreuses cascades risquées, même s’ils «savent mieux».

Mais aussi frustrant que cela puisse paraître pour les parents, il se passe plus que des hormones et la pression des pairs. Littéralement, le cerveau de votre enfant se développe rapidement.

Ashton Taylor, psychothérapeute pour enfants et adolescents du système de santé Henry Ford basé à Novi, se penche sur les détails des actions des adolescents pas si intelligentes.

Définir le «mauvais comportement»

Exécution d’un feu jaune ou rouge avec des amis dans la voiture. Voler un produit bon marché dans un magasin quand il a assez d’argent dans sa poche. Gâcher la pelouse de quelqu’un.

Rien de tout cela n’est brillant. Mais, explique Taylor, ce n’est pas choquant non plus.

«Des choses comme le papier hygiénique ou les maisons de sortie sont une façon pour un adolescent de tester les limites et de rechercher le frisson», dit-elle. «Les adolescents croient qu’ils sont intouchables et (se faire prendre)« ne leur arriveront pas. »» Parfois, les enfants peuvent mettre les choses en perspective après une incitation, par exemple, ils pourraient se rendre compte: «Ce n’était pas vraiment aussi cool que moi pensée. Je ne devrais probablement pas recommencer. »» Mais des actions non contrôlées peuvent augmenter.

Un comportement plus risqué, dit Taylor, commence au collège et s’aggrave au lycée et au-delà, autour de 16-21 ans à partir du vapotage, du robot-déclenchement (abusant de médicaments contre la toux en vente libre comme Robitussin) et des tentatives de diffusion sur le Web pour manger une marée Pod ou cuillerée de cannelle aux risques sexuels et à l’intimidation sur les réseaux sociaux.

Facteurs motivants

Qu’est-ce qui se cache derrière toutes ces bouffonneries adolescentes? Dans son livre Inventing Ourselves: The Secret Life of the Teenage Brain, paru en mai, la neuroscientifique britannique Sarah-Jayne Blakemore résume ce que les chercheurs ont confirmé au cours de la dernière décennie: «Ce sont en fait des signes de développement du cerveau.» En d’autres termes, il se passe quelque chose de neurologique qui amène les enfants à agir de façon plus imprudente.

“Une partie de leur cerveau, le cortex pré-frontal, est la dernière partie du cerveau à se former”, explique Taylor. “On pense qu’il se développera pleinement à 25 ans.” Ce cortex pré-frontal aide au contrôle des impulsions et nous aide à faire des choix plus intelligents.

«Ils veulent s’intégrer, en particulier avec les« influenceurs »», ajoute-t-elle. “Quand ils les voient le faire sur YouTube ou sur les réseaux sociaux, ils pensent qu’ils le peuvent aussi.”

Ce que tu peux faire

«Les adolescents apprennent par des expériences plutôt que d’être racontés en classe ou par leurs parents», dit Taylor. Cela dit, parler ouvertement avec les enfants dès le début est essentiel à partir de 9 à 10 ans avec «des choses comme votre corps qui change et porte du déodorant», note-t-elle. Cela réchauffe les enfants à aborder des sujets plus «extrêmes» plus tard.

Partager vos propres exemples peut aider, dit Taylor, mais gardez à l’esprit “comment les choses sont différentes aujourd’hui.” Elle met l’accent sur «être empathique» et «ne pas sauter aux conclusions».

N’oubliez pas, “Valider les sentiments ne signifie pas qu’ils encouragent le comportement”, dit Taylor. «Plus les adolescents se sentent compris et moins jugés, plus ils sont susceptibles d’avoir des conversations ouvertes avec les parents.»

Lorsque des conséquences sont nécessaires, celles-ci «dépendent de ce qu’était le comportement». Donc, si cela implique un ticket de voiture ou un accident, “enlever la voiture est approprié.” Et si le système judiciaire s’en mêle, «les parents ne devraient pas protéger leur enfant de cela et essayer de le faire sortir de là. Cela ne fera que renforcer les mauvais comportements. »

À travers tout cela, maintenez cette approche calme et respectueuse: «Dire quelque chose comme:« Ce n’est pas amusant pour moi d’avoir à vous punir, mais c’est aussi mon travail de vous enseigner le bien du mal ».» Cela donne un bien meilleur résultat que de crier . «La minute où les parents tirent la carte de puissance est la même minute que leur enfant va fermer», dit Taylor.

Assurez-vous de parler à votre enfant de son cerveau et de ce qu’il fait. Comme l’écrit Blakemore, «le cerveau d’un adolescent n’est pas un cerveau adulte dysfonctionnel ou défectueux. Nous ne devons pas diaboliser l’adolescence, elle est fondamentale pour qui nous sommes. “

Art par Brent Mosser