La science dit: laissez les enfants se salir
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Tous les parents sont passés par là. Vous asseyez l’enfant sur la chaise haute. Donnez-leur de la nourriture et tout à coup, si vous avez l’impression que toute la salle à manger est recouverte d’un mélange de flocons d’avoine, de Cheerios et de quelque chose qui ressemble à du yaourt, mais maintenant, vous n’êtes pas sûr. Mon plus jeune a 3 ans, et bien que shes ait surtout maîtrisé la nourriture, je trouve toujours des résidus lorsqu’elle a appris à manger dans les crevasses lointaines de ma maison.
Il s’avère cependant que s’asseoir sur la chaise haute et faire des dégâts est en fait, et malheureusement, la façon dont les tout-petits augmentent leur vocabulaire.Les chercheurs de l’Université de Iow ont décidé d’étudier comment les enfants de 16 mois développent des compétences linguistiques à partir d’objets non solides tels que comme gruau et colle. Ce qu’ils ont trouvé, c’est que si vous placez un enfant dans un cadre familier pour cette étude, ils ont utilisé la chaise haute et leur ont donné des non solides, ils apprennent plus rapidement les noms des non solides.
Dans un article publié dans le journal Sciences du développement, Larissa Samuelson, professeur agrégé de psychologie à l’Université de l’Iowa, avec un groupe de chercheurs, a exposé plusieurs jeunes de 16 mois à 14 objets non solides. Ils utilisaient principalement de la nourriture et des boissons, de la compote de pommes au pudding en passant par le jus. Les enfants ont plongé dans tout ce qu’ils pouvaient, parce que, bien, les tout-petits. Ils ont jeté la nourriture, l’ont écrasée, l’ont frottée dans chaque crevasse disponible, ils ont probablement tout fait, mais en fait ils l’ont mangée.
L’étude a révélé que les «tout-petits qui interagissaient le plus avec les aliments étaient plus susceptibles de les identifier correctement par leur texture et de les nommer».
Naturellement, il y en a plus. Mais en fin de compte, l’étude a révélé que lorsque votre jeune est dans un endroit reconnaissable et qu’il fait un énorme gâchis avec de la nourriture, il apprend en fait plus que simplement comment manger. Ils apprennent à identifier les textures et à les associer à un nom. En fait, plus l’enfant devient désordonné, plus il apprend, ce qui est un autre exemple de la façon dont la parentalité est la situation ultime sans issue.
En tant que père de trois enfants, je serai le premier à admettre à quel point cela est frustrant d’entendre. La simple pensée d’un de mes enfants qui mange comme un tout-petit me fait trembler les yeux. Je préfère découvrir que les parents qui ont combattu leurs enfants à chaque centimètre du chemin pour être plus propres en mangeant se sont retrouvés avec des enfants plus intelligents. Mais naturellement ce n’est pas le cas. Ses thessy ceux qui ont appris le plus et le plus rapidement.
Il peut sembler que votre enfant joue sur la chaise haute, jette des choses par terre, et il peut le faire, mais il tire des informations de (ces actions), dit Samuelson. Et, il s’avère, ils peuvent utiliser ces informations plus tard. C’est ce que la chaise haute a fait. Jouer avec ces aliments a en fait aidé ces enfants en laboratoire et ils ont mieux appris les noms.
Donc, ceux d’entre vous avec des tout-petits qui jettent joyeusement de la compote de pommes sur les murs ou fourrent des pâtes dans leur couche, réalisez que cela vous prendra beaucoup de temps pour trouver tout ce gâchis. Je le sais par expérience. Mais rassurez-vous également en sachant que votre enfant apprend beaucoup du désordre. Il peut sembler qu’ils rient et sourient en se fourrant de la nourriture dans leur nez par dépit ou du moins c’est ce que je ressentais à ce sujet. Mais il s’avère qu’ils pourraient simplement profiter de toutes les connaissances qu’ils acquièrent.
L’étude ne va pas dans d’autres gâchis. Sortir chaque jouet de la boîte à jouets et le jeter aux frères et sœurs n’a pas été étudié, ni se faufiler dans le tiroir Tupperware pour le nettoyer, ni jeter tous les légumes du bac à légumes, puis les écraser sur le sol de la cuisine (tous les exemples ont été vécus par l’auteur). Mais il y a de fortes chances que cela fasse également partie de l’expérience d’apprentissage. Il me semble que tout les mess tout-petits, chacun, font partie du processus d’apprentissage. Plus l’enfant est en désordre, plus il est curieux.
En tant que père, je n’avais pas vraiment besoin de science pour me le dire. Cependant, je dois admettre qu’il est bon de savoir que la prochaine fois que quelqu’un viendra chez moi et remarquera de la sauce à spaghetti séchée sur mon mur, je pourrai sortir une étude scientifique pour défendre le désordre.
