Forcer les enfants d’âge préscolaire à écrire trop jeune est inutile

Rachel Garlinghouse / Instagram

Je me souviens m’être assise à la table de la cuisine avec mon premier enfant, lui rappelant à maintes reprises de tenir son crayon dans le bon sens. Tu sais ce que je veux dire. Cette poignée de trépied dont les enseignants du préscolaire parlent toujours.

Mais mon enfant n’avait pas quatre ou cinq ans. Elle était un enfant en bas âge, toujours en couches. Pourtant, j’étais déterminé à ce qu’elle ne prenne pas de retard. Et non seulement cela, en tant que maman pour la première fois, je voulais qu’elle soit en avance sur ses pairs. Probablement pour que je puisse me vanter de ses compétences d’écriture folle auprès d’autres mamans du parc.

C’était le même enfant dont je m’assurais qu’elle pouvait communiquer ses besoins en utilisant le langage gestuel des bébés. Je pensais qu’elle était le bébé le plus brillant de la planète lorsqu’elle a dit grand-mère, abandonné les couches diurnes et dormi toute la nuit dans un lit pour tout-petits.

J’ai maintenant quatre enfants et j’ai appris à me détendre quand il s’agit de compétences de développement. Certains enfants prennent plus de temps que la norme pour acquérir une compétence particulière, à savoir écrire leurs lettres, nommer leurs couleurs, s’entraîner au petit pot, dormir toute la nuit ou donner un coup de pied à la dépendance aux tétines. Et devine quoi? C’est bon.

Besoin de plus de conviction? Découvrez cette radiographie côte à côte comparant la main d’un enfant de sept ans à celle d’un enfant EYFS. EYFS signifie Early Years Foundation Stage, qui représente les enfants de moins de cinq ans.

Remarquez les différences? Ces distinctions font une différence dans la capacité d’un enfant à pratiquer la motricité fine comme l’écriture, l’utilisation de ciseaux, la fermeture éclair et le ramassage de petits objets. Les mains des jeunes enfants ne sont tout simplement pas prêtes pour la motricité fine et folle.

Je suppose que de nombreux parents et éducateurs ne réalisent pas qu’ils poussent les enfants à faire des choses que leur corps n’est pas encore conçu pour faire. Au lieu de cela, ils sont comme moi pendant mes premières années parentales poussant leurs enfants non seulement à suivre leurs pairs, mais à exceller. Après tout, ne préparons-nous pas nos enfants pour leurs années de collège et leurs futures carrières?

Avant d’abandonner votre engagement envers l’éducation de votre enfant, vous devez savoir que l’écriture manuscrite est importante pour l’apprentissage. Comme vraiment important. Mais le timing est tout.

Melissa McKaig, ergothérapeute à l’école, a déclaré à Scary Mommy, la recherche montre que l’écriture active pleinement le cerveau, améliore la mémoire, améliore la concentration, libère la créativité et apaise le corps et les nerfs. Et elle dit, tous ces avantages d’écriture manuscrite soutiennent l’enfant dans le milieu scolaire.

Oui, l’écriture manuscrite présente des avantages. Cependant, McKaig explique en outre que les parents doivent absolument se détendre quand il s’agit du développement de la motricité fine de leurs enfants. Elle a dit à Scary Mommy que nous devons prendre du recul et considérer l’âge de développement de leur enfant, en gardant à l’esprit que tous les enfants développent des compétences physiques, cognitives et sociales / émotionnelles à des rythmes différents.

Et voici le kicker. McKaig a déclaré que la motricité fine se développe à mesure que la motricité globale permet à la stabilité d’explorer son environnement.

Attendre. Quelle? Alors au lieu de pousser nos enfants de trois ans à couper en ligne droite, on devrait les emmener au parc?

McKaig a dit à Scary Mommykids qu’il fallait jouer avec les sens. Et nous devons nous rappeler que les enfants ne sont pas censés rester immobiles et se taire. Elle encourage les parents à profiter de leur environnement. Variez les textures et les outils disponibles. Ajoutez de la musique et faites des activités quotidiennes un jeu. Plus le corps entier bouge et plus il est amusant pour l’enfant, mieux c’est.

L’écriture manuscrite est importante pour l’apprentissage. Comme vraiment important. Mais le timing est tout.

Elle suggère qu’au lieu de faire pratiquer à un enfant l’écriture d’une seule lettre encore et encore, en utilisant un crayon et du papier, amener une expérience sensorielle. Demandez à l’enfant de former des lettres en utilisant Play Doh. La tâche exigeante et inappropriée sur le plan du développement d’une pratique répétée ne sera qu’une punition.

De même, elle nous encourage à laisser nos enfants pendre aux barres de singe. Pourquoi? Cela renforce les mains de l’enfant. De plus, nous savons tous que nos enfants dorment mieux après un jeu hardcore en dehors.

Fondamentalement, nous devons abandonner les classeurs et faire bouger nos enfants. Quel soulagement ce conseil! Parce qu’essayer de forcer, de manipuler ou de soudoyer un jeune enfant à s’asseoir et à écrire son nom est une torture.

Donc, je vais appeler cette victoire. Parce que oui, mon tout-petit peut épeler son nom à la manière d’une chanson. Mais non, keas mon quatrième enfant ne peut pas écrire son nom ou aucune des lettres en son nom. Et c’est bien. Parce qu’elle fait des courses avec des amis sur la diapositive, joue avec ses soeurs tween slime et apprend des chansons sur l’alphabet à la place.

Maintenant, cela ne veut pas dire que vous devez abandonner complètement vos obligations parentales. À l’âge de cinq ans, McKaig a déclaré que votre enfant devrait être capable d’apprendre à imprimer des chiffres et des lettres et à utiliser systématiquement une main pour les tâches motrices fines.

À l’âge de sept ans, votre enfant devrait imprimer des mots, imprimer proprement dans les lignes, découper des projets artistiques tout en restant dans les lignes, colorier à l’intérieur des lignes, dessiner des images reconnaissables, commencer des emballages ouverts indépendamment et s’auto-habiller, y compris manipuler la plupart des attaches.

Il est important de noter la fourchette de deux ans, laissant du temps pour le développement des compétences au rythme de l’enfant.

Les parents sont à la fois les enseignants et les observateurs de leurs enfants. Parce que parfois un enfant a un retard de développement. Les drapeaux rouges que les parents doivent surveiller dans la motricité fine de leurs enfants d’âge scolaire incluent un enfant indécis quant à la main qu’il préfère. De plus, les mouvements raides ou tremblants sont préoccupants.

D’autres problèmes incluent des mains et des bras faibles, une incapacité à dessiner des formes de base, y compris une croix, une incapacité à couper le long de lignes droites ou courbes, et une difficulté importante à imprimer des lettres et des chiffres.

Si vous voyez des drapeaux rouges dans la motricité fine de votre enfant, McKaig vous encourage à faire une liste de vos préoccupations. Apportez ensuite cette liste à votre pédiatre et à un évaluateur public ou privé de votre enfant. Ils vous aideront à déterminer les prochaines étapes à suivre.

Laissez votre enfant d’âge préscolaire colorier en dehors des lignes. Vous serez tous les deux plus heureux.