Comment améliorer l’apprentissage de la parole et des langues à la maison

Les défis de la parole, de la communication non verbale et des compétences sociales sont une caractéristique du trouble du spectre autistique. Les enfants du spectre ont souvent du mal à communiquer leurs besoins et désirs fondamentaux et à interagir avec les autres. C’est pourquoi les services vocaux font partie intégrante du mélange de traitements de Gateway Pediatric Therapy.

Souvent, les enfants autistes ont du mal à initier une communication de manière indépendante, explique Marika Gaul, orthophoniste à Gateways Bingham Farms. Les enfants ont également de la difficulté à généraliser les compétences enseignées dans plusieurs contextes.

La Gaule travaille avec les enfants quel que soit leur niveau de compétence pour évaluer et personnaliser un plan de traitement qui aborde la parole, le langage, les capacités cognitives, la fluidité et la voix. Elle travaille en tête-à-tête avec les enfants pour stimuler les compétences linguistiques réceptives et expressives, l’articulation et les compétences sociales pragmatiques, en utilisant plusieurs modalités pour atteindre les objectifs individuels d’un enfant. Bien que ses séances soient intensives, elles ne durent généralement que 30 à 60 minutes deux fois par semaine.

Une ou deux heures par semaine pour un enfant du spectre, ce n’est pas beaucoup, dit-elle. Plus la famille est impliquée à la maison, plus elle a de chances de réussir.

À cette fin, la Gaule partage avec les familles des stratégies qu’elle les encourage à utiliser pour développer des compétences de communication fonctionnelle.

Raconter les routines quotidiennes

L’une des habitudes les plus simples à adopter pour les familles avec un enfant autiste est de raconter les routines quotidiennes. Lorsque les parents font la vaisselle, font le dîner ou rangent la maison, ils peuvent verbaliser les mouvements qu’ils font dans le cadre de la tâche. La Gaule encourage les parents à produire des phrases concises lorsqu’ils exécutent une action ou lorsque leur enfant exécute l’activité. Une activité simple qui se produit tout au long de la journée et qui peut être racontée facilement est le lavage des mains et les étapes correspondantes; ouvrir l’eau, obtenir du savon, se frotter les mains, se rincer les mains, couper l’eau, se sécher les mains. L’idée est de stimuler les compétences linguistiques dans un environnement naturaliste, explique Gaul. Ce faisant, les parents exposent également leur enfant à un vaste vocabulaire.

Tirer parti des tentations de communication

Pour encourager un enfant à communiquer ses désirs, la Gaule conseille aux parents de garder les objets souhaités hors de portée. Cela donne une impulsion à l’enfant pour faire un geste ou produire une approximation de mot afin d’accéder à l’objet souhaité.

Essentiellement, cela motive l’enfant à utiliser sa voix, ses gestes ou son appareil de soutien visuel pour obtenir ce qu’il veut, dit-elle. Selon les capacités de l’enfant, demandez-lui de pointer du doigt vers le lait, de faire le son mmm, d’étiqueter le lait ou de produire une phrase comme je veux du lait.

Participez à des routines fonctionnelles basées sur le jeu

Une autre méthode pour stimuler la production du langage consiste à se livrer à un jeu fonctionnel. Lors de l’utilisation d’animaux de ferme jouets, par exemple, les parents peuvent dire que la vache a faim et que la vache veut une pomme. Ensuite, le parent peut modéliser l’alimentation de la vache tout en émettant des sons d’animaux et des phrases simples dans l’espoir que l’enfant suivra le modèle parent. Dans l’ensemble, l’objectif est que le parent se lance dans l’auto-discussion ou la conversation parallèle en produisant des phrases simples tout en participant à un jeu fonctionnel, note Gaul.

Augmenter la durée de l’énonciation d’un enfant

De nombreux enfants du spectre répondent par des énoncés d’un ou deux mots. Pour encourager une verbalisation accrue, les parents peuvent développer leur propre longueur de phrase. Par exemple, si votre enfant boit du lait et produit le mot lait, vous pourriez dire: vous buvez du lait, miam.

S’engager dans des activités d’échange réciproques

Une caractéristique déterminante de l’autisme est la faible réciprocité, le flux de va-et-vient de l’interaction sociale. Pour encourager les échanges mutuels, la Gaule encourage les familles à lancer des activités qui nécessitent une interaction. Cela pourrait inclure des jeux qui impliquent à tour de rôle.

Ce type d’activité favorise l’attention conjointe et l’interaction entre pairs, explique Gaul. Les parents peuvent verbaliser ce qu’ils font pour encourager l’utilisation de phrases à mon tour vers votre tour.

La répétition est un aliment de base de l’orthophonie et un outil que la Gaule conseille aux parents de mettre en œuvre dans chacun de ces conseils à la maison. La répétition de phrases peut aider un enfant à généraliser des mots ou des concepts dans plusieurs paramètres.

Mai est le meilleur mois de l’audition et de la parole. Pour en savoir plus sur la relation entre l’orthophonie et les enfants sur le spectre de l’autisme, visitez la section blog de Gateway Pediatric Therapy à gatewaypediatrictherapy.com/newsroom.