Collège conduisant après une perte de suicide

Le tourbillon de déménager pour la première fois, de se faire de nouveaux amis et de maîtriser des universitaires de haut niveau est déjà assez difficile pour quiconque, mais les jeunes adultes doivent faire cette transition ou retourner en classe après avoir perdu un parent, un frère, un ami ou couple. Au pire moment possible, d’autres personnes suicidaires sont invitées à s’attaquer à de nouveaux environnements et à des charges de cours élevées.

La Dre Ann Phillips, qui travaille dans le domaine du conseil depuis plus de 40 ans, a expliqué comment l’Université de Géorgie de l’Ouest (UWG) à Carrollton, en Géorgie, aide les étudiants, les professeurs et les parents à faire face.

Mission de l’UWG Programme de prévention C’est pour empêcher le suicide de se produire, mais aussi offre un débouché aux étudiants qui ont été touchés par le suicide. Un étudiant s’approche d’un autre qui a connu des circonstances similaires en l’inscrivant à diverses activités de sensibilisation et programmes qui aident à prévenir le suicide. Cela atteint un objectif important: ouvrir le sujet pour aller au-delà de la honte et partager.

En plus du programme de prévention, nous avons le Centre de conseil et de développement professionnel. C’est là qu’un étudiant peut prendre un rendez-vous hebdomadaire permanent avec un conseiller pour accepter la perte, la honte, la colère et les conséquences néfastes du suicide d’un être cher, a déclaré le Dr Phillips. Ici aussi, il est possible d’explorer ce qu’est la peur que les gens sachent. Je pense que chaque université dotée d’un centre de conseil fournirait cela.

Si un service de conseil n’est pas disponible dans d’autres collèges et universités, l’aide peut toujours être trouvée auprès d’un ministre, d’un ami proche ou d’un enseignant qui n’est pas impliqué dans la même douleur que l’étudiant et qui a le temps, la neutralité et l’assurance nécessaire à de nombreuses discussions émotionnelles. La personne qui entend mieux a souvent un traumatisme similaire dans sa propre vie.

Un conseiller, un pasteur ou un autre professionnel aidant peut aider les élèves à explorer les aspects de leur vie qui ont été touchés et à essayer de comprendre la complexité du suicide. Souvent, l’acte de suicide est basé sur l’histoire du défunt des années précédentes, mais est apparemment déclenché par une situation plus récente. En parler à ce sujet répond que les élèves se sentent presque invariablement coupables de ne pas pouvoir «être là» pour leur bien-aimé.

Il peut être utile que les élèves écrivent sur leurs préoccupations ou que les membres de la famille partagent des sentiments similaires. Les émotions telles que le choc, la honte, la colère, la culpabilité, l’anxiété, le vide, la dépression, la perte de foi, la douleur et souvent la confusion sont courantes.

Les survivants ne sont souvent prêts à parler que bien plus tard, mais finalement devrait pour résoudre un tel mélange déroutant d’émotions. Finalement, en parler est essentiel. Le Dr Phillips a appelé ce que les survivants subissent un traumatisme grave qui doit être traité afin que la personne puisse continuer à vivre sans avoir à cacher le secret.

Prendre soin des étudiants comprend la présentation des opportunités. UWG présente périodiquement un panel pour répondre aux questions des étudiants sur le suicide et inviter de manière anonyme les étudiants qui ont une préoccupation plus profonde à parler à un conseiller.

Une formation est dispensée aux conseillers en résidence étudiante RA au début de chaque année afin qu’ils sachent gérer ces zones sensibles.

Le service de santé de l’université dispose de médecins, d’infirmières et d’autres professionnels de la santé formés pour reconnaître et traiter les traumatismes et la dépression résultant d’une perte par suicide. Des médicaments et une référence correcte sont disponibles.

Le Dr Phillips propose ce qui suit aux étudiants qui ne savent pas comment partager leur perte sur le campus ou qui peuvent craindre des questions familiales.

• Parlez à vos professeurs au début du semestre. Si vous vivez sur le campus, parlez également à votre AR. Faites-leur savoir que vous avez «une situation», un domaine sensible qui rendrait difficile de répondre aux questions familiales en classe. Ils auront reçu une formation dans de telles situations et vous inviteront immédiatement à une conférence privée ou vous dirigeront vers un conseiller ou un pasteur. L’enseignant modifiera les plans pour parler de sujets familiers en classe.
• Si la classe promet d’être «trop personnelle», mettez-la dans l’intérêt des soins personnels et trouvez quelqu’un à qui en parler.
• Dans le cas où votre campus n’offre pas de services de conseil, reconnaissez et reconnaissez d’abord que vous avez subi un traumatisme grave avec de nombreuses répercussions. N’essayez pas d’y résister seul. Découvrez quelles sont les organisations religieuses sur le campus et discutez avec un de ces dirigeants de ce qu’il faut faire.
• Prenez un semestre ou deux de collège pour retrouver votre équilibre émotionnel. Les élèves pensent souvent: “Le retour en classe m’aidera.” Mais ils découvrent, de manière inattendue, que leurs esprits académiques et leur concentration ne fonctionnent tout simplement pas après une telle perte. Ils échoueront souvent à un cours ou abandonneront.
• Trouvez un ami qui peut gérer la discussion d’aspects aussi graves de votre vie et essayez de voir si cela est utile. Même une courte conversation peut être utile: Oui l’ami a la profondeur pour gérer la discussion sans avoir peur d’écouter.
• Visitez le service de santé du campus et le médecin là-bas, ou à la maison, pour obtenir des instructions et éventuellement des médicaments temporaires pour soulager la dépression et l’anxiété.

Tu n’es pas seul. Pouvez-vous survivre

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