Aux enfants qui aident mon adolescent à être le meilleur de lui-même
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À l’époque où j’étais un parent parfait – c’est-à-dire avant d’avoir des enfants – je pensais qu’il n’y avait aucune raison pour qu’un enfant ne fasse pas un As droit. Honnêtement, je pensais que c’était aussi simple que de faire le travail et de le rendre. Devenir parent a certainement un moyen de remettre votre cul suffisant à votre place, n’est-ce pas?
Mon fils, Lucas, s’est démarqué de ses pairs dès l’enfance. Il était toujours plus actif, plus enclin à passer d’une activité à l’autre, plus susceptible d’avoir besoin d’aide supplémentaire pour se calmer avant de se coucher. Ses enseignants du préscolaire ont envoyé des notes disciplinaires à la maison nous faisant savoir qu’il avait du mal à se contenter de la sieste, qu’il ne s’asseyait pas et n’écoutait pas à l’heure du conte. Il a reçu son premier billet de la maternelle le deuxième jour d’école.
Ses notes n’étaient jamais bonnes. Il a facilement pris l’information – la conservation n’était pas la question. Il pouvait réussir les tests avec suffisamment de temps et de redirection. Mais il n’a jamais eu assez de temps pour lui, et l’école publique n’est pas conçue pour une attention individuelle. Il était si facilement distrait. Nous avons eu du mal à faire ses devoirs ensemble à la maison, et bien que nous ayons toujours fini, il a souvent oublié de le remettre. Il a aussi souvent oublié de retourner en classe.
Comme vous l’avez probablement déjà compris, Lucas a un TDAH. Il a reçu un diagnostic formel en troisième année et a commencé à prendre des médicaments, ce qui a aidé une tonne avec sa capacité à se concentrer pendant l’école, et l’a également empêché de perturber la classe. Ses notes remontaient un peu, mais n’étaient toujours pas excellentes. Outre le fait que se concentrer était difficile pour lui, surtout la nuit une fois ses médicaments épuisés, il s’était également habitué à être l’enfant qui oublie toujours de tourner son travail. C’était comme si des performances irrégulières et des notes incohérentes étaient devenues une partie de son identité.
Alors que nous naviguions sur son diagnostic de TDAH et élaborions un plan 504 au cours de ses dernières années élémentaires, un grand groupe d’enfants a accueilli Lucas dans leur giron. Dans les années 80 ou 90, ce groupe aurait été appelé nerds ou geeks. Ils parlent sans entrave de vouloir faire de bonnes notes et gagner un ruban à l’expo-sciences. Ils sont obsédés par les livres et les romans graphiques et Hamilton et le codage, et tous écrivent leurs propres livres. En plus d’être des surperformants, ils sont également gentils, généreux, inclusifs et hilarants. Ils sont tous un peu excentriques et fiers de ça. Ils vous diront en toute confiance que «normal» est ennuyeux, qu’ils n’ont aucune envie de «s’intégrer» ou de se conformer.
Lucas a toujours pris un peu de retard sur ce groupe d’amis en termes de notes, même s’il pouvait se débrouiller dans les conversations et dans le partage des idées. Ses amis sont restés à ses côtés au fil des ans, acceptant toujours, ne jugeant jamais. Ils l’ont inclus sans aucun doute. Ils l’ont accepté pour exactement qui il est.
Au moment où ce groupe d’amis est entré au collège ensemble en septième année, ils avaient chacun un téléphone. Pas de forfait téléphonique, juste l’appareil, utilisable partout où il y avait du WiFi. Ils ont tous obtenu des comptes Gmail et ont commencé à discuter via Hangouts. Maintenant, ils pouvaient parler le soir en plus de l’école. C’était le point où tout a changé pour Lucas – quand il était en contact quasi constant avec ses amis par téléphone. J’ai commencé à remarquer qu’il discuterait avec ses copains sur son téléphone, puis que je sauterais pour décompresser son sac à dos. J’ai presque oublié – j’ai des devoirs scientifiques! Dieu merci Halle m’a rappelé!
Je le trouverais penché sur ses devoirs d’algèbre, son téléphone à côté de lui, le chat vidéo en direct en cours. Lui et quelques-uns de ses copains travailleraient sur la façon de résoudre une équation particulièrement difficile. Ils raccrochent un peu et travaillent seuls, puis se réunissent à nouveau et vérifient les réponses, discutent de qui avait raison, résolvent le problème, s’expliquent les uns les autres. Ils faisaient des blagues et des chiffons les uns sur les autres et rendent généralement les devoirs supportables les uns pour les autres.
Lors de l’expo-sciences de l’année dernière, tous les amis du groupe Lucass ont remporté la première, la deuxième ou la troisième place de leur catégorie. Lucas a tergiversé beaucoup lors de l’expo-sciences et a fini par avoir besoin de faire des changements de dernière minute en raison d’un échec de sa part à commander les bonnes fournitures à temps par l’intermédiaire de son professeur (le programme scientifique de leur école est en quelque sorte extra). Mais, inspiré par le dévouement et l’excitation de ses amis, Lucas a retravaillé ses expériences et poussé à travers pour soumettre un projet solide.
Et, il y a quelques semaines, Lucas a obtenu son premier rapport intérimaire tout-A de sa vie. Oui, il a fait le travail. Il a mis du temps. Il était déterminé à terminer tout son travail, à penser à le remettre, à étudier avant les tests. Mais je sais que l’influence de ses amis avait beaucoup à voir avec le déclenchement de cette motivation. Il les entend parler de l’université et de toutes les choses passionnantes et merveilleusement «ringardes» qu’ils espèrent faire de leur vie, les voit tracer des points de contrôle sur le chemin de leurs rêves et est témoin de leur volonté inébranlable de travailler vraiment dur pour obtenir ce qu’ils vouloir. Et parce qu’ils sont ses amis, il veut suivre. Ils l’inspirent.
Et il suit. J’ai toujours su qu’il le pouvait. Bien sûr, j’ai toujours cru en lui, mais je me demande parfois s’il a déterré la ténacité requise pour réussir ses mi-parcours sans que ce formidable groupe d’amis se rallie derrière lui avec leur engagement féroce et sage au-delà de leurs années d’apprentissage.
Je leur en suis donc reconnaissant. En tant que parents, nous nous inquiétons naturellement de ce que nos enfants tombent avec la mauvaise foule et de la façon dont cette foule pourrait influencer notre enfant à faire des choix qui sont mauvais pour eux. Pour mon enfant, l’inverse s’est produit. Il est tombé avec absolument la meilleure foule, et je suis éternellement reconnaissant d’avoir ces enfants incroyables et leurs familles dans nos vies.
