Wie ADHS Peer-Beziehungen beeinflussen kann

Wie ADHS Peer-Beziehungen beeinflussen kann

Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) haben häufig Probleme in ihren Beziehungen zu Gleichaltrigen. Als Eltern kann es sehr schwierig sein, den Kampf Ihres Kindes zu sehen, Freunde zu finden und zu halten. Ihr Sohn oder Ihre Tochter erhalten möglicherweise keine Einladungen zu Geburtstagsfeiern von ihren Klassenkameraden und werden möglicherweise selten nach Terminen zum Spielen oder Schlafengehen gefragt. Für Ihr Kind kann diese Ablehnung und Isolation im Laufe der Zeit doppelt schmerzhaft sein.

Damit Freundschaften wachsen und aufrechterhalten werden können, muss ein Kind in der Lage sein, Impulse zu kontrollieren, sich abzuwechseln, zusammenzuarbeiten, zu teilen, zuzuhören, einfühlsam, aufmerksam und konzentriert zu sein, effektiv mit anderen zu kommunizieren, soziale Hinweise zu kennen und darauf zu reagieren. und hat die Fähigkeit, Probleme zu lösen und auftretende Konflikte zu lösen, alle Kompetenzbereiche, die für ein Kind mit ADHS schwierig sein können.

Wie sich ADHS-bedingte Schwierigkeiten auf das soziale Verhalten auswirken

Kinder mit ADHS interagieren häufig auf eine Weise, die bei Gleichaltrigen negative Reaktionen hervorrufen kann. Einige versuchen möglicherweise, das Spiel zu dominieren oder auf übermäßig aggressive, anspruchsvolle und aufdringliche Weise teilzunehmen. Sie haben möglicherweise Probleme, sich mit ihren Kollegen in den Dingen zu verbinden, die ihre Kollegen gerne tun. Stattdessen möchten sie möglicherweise ihre eigenen Regeln festlegen oder autoritäre, “unfaire” oder nicht konforme Maßnahmen ergreifen und haben im Allgemeinen Schwierigkeiten, mit anderen gleichaltrigen Kindern zusammenzuarbeiten.

Viele Kinder mit ADHS haben Schwierigkeiten, soziale Hinweise zu lernen und zu lesen. Andere können sich leicht langweilen, abgelenkt sein und Freunde “anschauen”. Aufmerksamkeits- und Selbstkontrollprobleme können die Möglichkeiten beeinträchtigen, soziale Fähigkeiten durch beobachtendes Lernen zu erwerben. Viele Kinder mit ADHS haben auch Schwierigkeiten, mit schwierigen Gefühlen umzugehen, und fühlen sich möglicherweise überfordert, frustriert und emotional reaktiv.

Impulsive Reaktionen, hyperaktive oder abgelenkte Verhaltensweisen können nicht nur als frustrierend und irritierend angesehen werden, sondern auch als unempfindlich gegenüber den Bedürfnissen anderer, wodurch das Kind in der Gruppe vermeidet und abgelehnt und als immer weniger angenehm angesehen wird.

Von Peer Groups erlernte Fähigkeiten

Erfahrungen und Beziehungen innerhalb einer Peer Group können einen tiefgreifenden Einfluss auf die Entwicklung eines Kindes haben. Durch diese Verbindungen lernt ein Kind, gemeinsame Freunde zu haben und gesunde Beziehungen zu anderen aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Durch Peer Groups lernt ein Kind die Regeln und Fähigkeiten des sozialen Austauschs, einschließlich Zusammenarbeit, Verhandlung und Konfliktlösung. Leider können ADHS-Symptome die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigen, sein soziales Umfeld zu beobachten, zu verstehen und darauf zu reagieren.

Aufgrund von Schwierigkeiten mit der Selbstkontrolle neigen viele Kinder mit ADHS dazu, zu reagieren, ohne über die Konsequenzen ihres Verhaltens oder die Auswirkungen ihres Verhaltens auf andere nachzudenken. Außerdem können sie Schwierigkeiten haben, aus früheren Erfahrungen zu lernen. Dieses störende oder “gefühllose” Verhalten wird oft als beabsichtigt und absichtlich angesehen. Infolgedessen kann das ADHS-Kind als “Unruhestifter” bezeichnet und von der größeren Gruppe schnell vermieden und abgelehnt werden. Sobald ihm ein solches Label hinterlassen wird, kann es für das Kind noch schwieriger sein, diesen negativen Ruf zu überwinden und sich positiv mit Gleichaltrigen zu verbinden, selbst wenn es anfängt, seine sozialen Fähigkeiten positiv zu verändern.

Einige Kinder mit ADHS isolieren sich aufgrund wiederholter Misserfolge in Freundschaften, Gefühl der Vorsicht und Zurückhaltung gegenüber anderen und des nachlassenden Selbstbewusstseins. Die Probleme verschärfen sich, weil Kinder, wenn sie andere meiden oder sich von ihnen trennen, nicht mehr die Möglichkeit haben, Anpassungsfähigkeiten zu erlernen und infolgedessen immer weniger Kompetenzen von Gleichaltrigen zu entwickeln. Diese Defizite bei den sozialen Fähigkeiten können sicherlich mit Kosten verbunden sein und sich negativ auf ein Kind auswirken, wenn es wächst und in die Pubertät und das Erwachsenenalter übergeht.

Wenn Ihr Kind mit Peer-Beziehungen zu kämpfen hat, wissen Sie, dass es wichtig ist, Peer-Probleme direkt und langfristig anzugehen. Die gute Nachricht ist, dass Sie Ihrem Kind helfen können, diese sozialen Fähigkeiten und Kompetenzen zu entwickeln. Der erste Schritt besteht darin, sich der sozialen Schwierigkeiten bewusst zu sein, die mit ADHS verbunden sein können, und zu verstehen, wie sich die ADHS Ihres Kindes negativ auf seine Beziehungen auswirkt. Mit diesen Informationen können Sie lösungsorientiert vorankommen, um Ihrem Kind zu helfen, positive soziale und freundschaftliche Fähigkeiten zu entwickeln.