Ähnlich wie beim Lesen und Schreiben ist Aufmerksamkeit eine erlernte Fähigkeit, die Kinder unterschiedlich schnell entwickeln. Für Kinder im Autismus-Spektrum kann es jedoch häufig Hindernisse geben, die durchbrochen werden müssen, um dieses Ziel zu erreichen.
“Meistens sind Schwierigkeiten bei der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit eher auf die Motivation einer bestimmten Aufgabe als auf eine Beeinträchtigung der Teilnahmefähigkeit zurückzuführen”, sagt Reena Naami, Inhaberin des Spark-Zentrums für Autismus in Farmington Hills.
Es ist jedoch nicht immer einfach, diesen Motivationsfaktor zu finden.
“Wenn es um Menschen mit Autismus geht, ist es manchmal etwas schwieriger, etwas zu finden, das durchweg motiviert”, sagt sie. Das liegt daran, dass Kinder mit Autismus Verhaltensmuster haben, die es schwierig machen können, ein breiteres Gefühl für Dinge zu finden, durch die sie motiviert sind. Dennoch ist es wichtig zu verstehen, was Ihr Kind motiviert, um an der Aufmerksamkeit zu arbeiten und soziale oder akademische Rückschläge zu vermeiden.
“Ein Kind, das Schwierigkeiten hat, auf Dinge zu achten und Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, kann sich auch auf seine sozialen Fähigkeiten und seine Fähigkeit auswirken, angemessene Interaktionen mit Gleichaltrigen und Beziehungen zu Gleichaltrigen zu führen”, sagt Naami.
Was können Eltern also tun? Probieren Sie diese fünf Tipps aus.
1. Lob und Verstärkung. “Suchen Sie immer nach Möglichkeiten, um das Verhalten zu verstärken, wenn es von selbst auftritt”, sagt sie.
2. Nehmen Sie Anpassungen an der Aufgabe selbst vor. “Das Aufteilen der anstehenden Aufgabe kann wirklich dazu beitragen, dass ein Kind konzentriert bleibt”, sagt Naami.
Sich auf Teile einer Aufgabe zu konzentrieren, die unabhängig voneinander erledigt werden können, kann für ein Kind sehr hilfreich sein, anstatt alle damit verbundenen Aufgaben gleichzeitig zu hören. Lassen Sie Ihr Kind sich zuerst auf eine Komponente konzentrieren und geben Sie ihm nach Abschluss dieser Komponente die nächste Komponente, an der es arbeiten soll.
Betrachten Sie Intervalle, um die Arbeit abzuschließen, fügt sie hinzu. Lassen Sie Ihr Kind fünf Minuten lang eine Aufgabe erledigen, gefolgt von einer fünfminütigen Pause. Dies gibt Kindern ein Endziel und lässt sie wissen, wie lange sie arbeiten müssen.
3. Formen. Beim Formen wird ein bestimmtes Verhalten systematisch trainiert, indem in diesem Fall „sukzessive Annäherungen“ an das Endziel verstärkt werden, sodass Sie die Zeit, die ein Kind für eine Aufgabe verbringt, schrittweise verlängern können. Um loszulegen, schlägt Naami vor, durchschnittlich aufzuzeichnen, wie lange Ihr Kind benötigt, um eine Aufgabe zu erledigen. Wenn Sie diesen Durchschnitt verwenden, erhalten Sie eine gute Basis für ein Ziel. Wenn ein Kind ungefähr drei Minuten für eine Aufgabe aufwenden kann, ist ein Ziel von drei Minuten ein idealer Start, da es erreichbar ist.
Wenn Ihr Kind das von Ihnen gesetzte Ziel konsequent übertrifft, erhöhen Sie die Zeit, die es für eine Aufgabe benötigt, in kleinen Schritten.
„Sie möchten darauf achten, dass die Anforderung nicht zu schnell erhöht wird“, sagt sie. Wenn eine Anforderung zu schnell erhöht wird, kann das gewünschte Verhalten abnehmen.
4. Beseitigen Sie Ablenkungen. Minimieren Sie den Zugang zu Spielzeug, Fernseher oder anderen Bildschirmen, die Sie ablenken könnten. Wenn zu Hause vielleicht Geschwister sind, die spielen oder für Aufregung sorgen, ist es am besten, wenn sie nicht in der Nähe sind, da Sie mit Ihrem Kind auf Aufmerksamkeit arbeiten.
5. Angebotsauswahl. Lassen Sie Ihr Kind entscheiden, welche Aufgaben es ausführen möchte oder in welcher Reihenfolge es seine Aufgaben erledigt, um die Motivation zu steigern.
Naami betont, dass es für Eltern wichtig ist, den Anbieter ihres Kindes zu konsultieren, um zusätzliche Einblicke und Unterstützung bei der Arbeit an der Aufmerksamkeit zu erhalten.
Inhalte, die Ihnen vom Spark Center for Autism zur Verfügung gestellt wurden. Für weitere Informationen besuchen Sie sparkcenterforautism.com.
