Gruselige Mama und Imgorthand / Getty
„Ich weiß nur, dass dieser Junge eines Tages beim Mittagessen über Coronavirus sprach und dann am nächsten Tag nach Hause kam und wir nicht mehr zur Schule gehen durften. Ich verstehe einfach nicht; Ich möchte wieder zur Schule gehen. Ich möchte meine Freunde sehen, Mama. Ich vermisse es, auszugehen und Dinge zu tun. “
Das waren die Worte, die meine süße, unschuldige Achtjährige weinte, als ich sie neulich steckte. Ich hielt sie fest durch Schluchzen und Schnupfen, ihr kleiner Körper schlaff wie eine Stoffpuppe, eingehüllt in Traurigkeit und Verzweiflung. Schließlich erschöpfte sie sich und wir saßen nur da und umarmten uns, als sich ihre Atmung zu regulieren begann und sie sich so beruhigte, dass sie ihren Kopf auf das Kissen legte und einschlief.
Dies war nicht das erste Mal, dass sie eine so tiefe Episode von Trauer erlebte, und ich vermute, dass es nicht das letzte Mal sein wird.
Ich höre immer wieder, wie belastbar Kinder sind. Ich bin nicht anderer Meinung; sie sind absolut. In den ersten Wochen, sogar Monaten, war es einfach, dieses Mantra zu verinnerlichen. Ich hielt mich mit einem Schraubstock fest, um mich Tag für Tag am Laufen zu halten. Aber als die Erkenntnis einsetzt, dass es kein vorhersehbares Ende gibt, wird es immer schwieriger, mich davon zu überzeugen, dass sie völlig unversehrt daraus hervorgehen werden. Und nachdem ich gesehen habe, wie meine einst sprudelnde und freudige Tochter in einen Zustand untröstlicher Hoffnungslosigkeit versetzt wurde, bin ich zutiefst beeindruckt von dem massiven akademischen, sozialen und emotionalen Tribut, den dies für unsere Kinder bedeutet.
Es ist wichtig zu erkennen, dass es meinen Kindern zwar nicht gut geht, sie aber immer noch besser dran sind als viele andere. Sie haben immer noch ein Dach über dem Kopf, Essen auf dem Tisch und Zugang zu der Technologie, die für Fernunterricht erforderlich ist. Es gibt eine große Anzahl von Kindern, denen es nicht gut geht, weil sie nur eine Mahlzeit pro Tag bekommen, nicht über die zum Lernen erforderlichen Werkzeuge verfügen oder bei einem missbräuchlichen Elternteil leben und keinen Zugang zu Hilfe erhalten. Oder, noch schlimmer, sie erleiden den Verlust eines geliebten Menschen aufgrund dieses schrecklichen Virus. Aber selbst im Kontext unseres relativen Glücks ist es für sie immer noch schwierig.
Meine eigenen Kinder unterscheiden sich stark voneinander, so dass ich die Tiefe und Breite der Pandemie auf vielfältige Weise erkennen kann. Mein neunjähriger Sohn, atypisch mit schwerem ADHS und all den akademischen, sozialen, emotionalen und pragmatischen Herausforderungen, die mit der Diagnose einhergehen; meine achtjährige Tochter, akademisch und sozial typisch.
Die pädagogischen Auswirkungen auf Kinder mit besonderen Bedürfnissen sind klar und unbestreitbar. Zumindest erhalten sie einfach nicht die akademische Unterstützung, die sie benötigen, um vom Fernunterricht zu profitieren. Mein Sohn hat eine Reihe äußerst spezifischer Kriterien, die erfüllt sein müssen, damit sein Gehirn optimal funktioniert und sein Lernen am erfolgreichsten ist. Die Anforderungen sind in einem 504-Plan festgelegt. für andere sind sie auf einem IEP geschrieben.
Wie bei jedem Kind mit einer bestimmten Lernschwäche oder anderen Diagnosen, die das typische Lernen zu einer Herausforderung machen, können seine Bedürfnisse nicht am Küchentisch zu Hause mit einem Elternteil erfüllt werden, der nicht in Sonderpädagogik ausgebildet ist. Trotz unserer Bemühungen und der der Schule werden seine Ziele – akademische, exekutive Funktionen, soziale / emotionale, physische und Ergotherapie sowie Sprache, die von einem Bildungsteam so sorgfältig ausgearbeitet und überwacht werden – nicht erreicht. Kinder wie mein Sohn leben von Beständigkeit und Regelmäßigkeit, und Fernunterricht ist alles andere als. Nur die Zeit wird zeigen, wie weit viele dieser Kinder zurückfallen.
Es sind nicht nur atypische Lernende, die die Auswirkungen des Fernunterrichts spüren. Meine Tochter ist akademisch einfach nicht selbstmotiviert. Sie ist intelligent und liebt Lesen und Mathematik, aber Sitzen und Lernen zum Lernen ist einfach nicht ihr Problem. Ich würde argumentieren, dass es nur sehr wenige Zweitklässler gibt, die jeden Morgen aufgeregt aufwachen, um zur Schule zu gehen und zu lernen, wie man mit einem Maßstab Unterrichtsgegenstände misst. Nein, sie sind motiviert von der Dynamik des Klassenzimmers, der Gruppenarbeit, ihren Freunden und Lehrern und der Aufregung des schulischen Umfelds.
Aus Videos auf einem iPad-Bildschirm zu lernen, ist für sie extrem schwierig. Ohne die konsequente Verstärkung, die sie von ihrem Lehrer und Klassenzimmer erhält, geht sie nur die Bewegungen durch, bis die Aufgabe erledigt ist. Ich bin mir sicher, dass sie den größten Teil des Grundlehrplans für das Bestehen der zweiten Klasse erhält, aber sie ist völlig desinteressiert am Lernprozess und ihre Fähigkeit, sich zu motivieren, vor einem Bildschirm zu sitzen, um zu lernen, schwindet mit jeder Woche.
Sowohl atypische als auch typische Kinder leiden sozial. Die Grundschuljahre (und sogar die Mittel- und Oberstufe) sind der Schlüssel zum Erlernen wesentlicher, starker zwischenmenschlicher Fähigkeiten. Selbst nachdem in der Vorschule grundlegende Fähigkeiten zum Drehen und Teilen erlernt wurden, erfordert die Dynamik der Entwicklung und Aufrechterhaltung starker sozialer Beziehungen in den Grund-, Zwischen- und Jugendjahren die Möglichkeit zum Üben.
Aber das Sozialisieren ist online gegangen, was eine Vielzahl von Herausforderungen mit sich bringt, die normalerweise auf einem so intensiven Niveau nicht zu sehen sind. Mit der einzigen Möglichkeit, durch Elektronik Kontakte zu knüpfen, habe ich gesehen, wie sich eines meiner Kinder zu isolieren begann und wenig Interesse an der Interaktion über Messenger Kids hatte, während ich gesehen habe, dass die anderen oft soziale Hinweise falsch interpretierten, weil sie in Form von Textnachrichten kamen . FaceTime ist einfach nicht dasselbe wie persönliche Zeit, und das Navigieren in einer komplexen sozialen Welt im Internet ist selbst für die sozial versiertesten Kinder eine Herausforderung. Seien wir ehrlich, alle unsere Kinder sind klein oder sehr einsam. Sie sehnen sich nach Zeit mit ihren Freunden.
Die emotionalen Auswirkungen sind auch in unserem Haushalt nicht unbemerkt geblieben. Mein einst lebhaftes, fröhliches kleines Mädchen beginnt, ihren Glanz zu verlieren. Ihre freudige und strahlende Persönlichkeit wird langsam langweilig. Sie trifft sich nicht jeden Morgen mit der gleichen Belustigung wie früher. Sie geht ihren Tag pflichtbewusst und manchmal roboterhaft an. Sie ist wie das Murmeltier, das jeden Tag bis zum selben Tag aufwacht und sich nicht sicher ist, wann sie wieder in ihrer Welt vorankommen wird.
Wenn sie einmal mit Schule, Freunden und Aktivitäten beschäftigt war, ruft sie mich jetzt den ganzen Tag über oft an, wenn ich bei der Arbeit bin (als wichtige Arbeiterin gehe ich immer noch ein paar Mal pro Woche ins Büro), um mir zu sagen, dass sie mich vermisst und fragt, ob ich in Sicherheit bin und wann ich nach Hause komme. Mein Sohn weinte neulich, als mein Mann Lebensmittel einkaufen ging; Es war Nacht und er war überzeugt, dass das Risiko, das Virus zu bekommen, irgendwie größer sein würde, wenn man im Dunkeln unterwegs wäre. Er bestand darauf zu warten, bis Dad nach Hause kam, nur um sicherzugehen, dass er am Leben und in Ordnung war.
Keiner von ihnen versteht ganz genau, warum sie noch zu Hause sind und wann dies alles vorbei sein wird. Das Unbekannte erzeugt eine spürbare Schicht von Angst in ihnen.
Also nein, meinen Kindern geht es nicht gut. Aber alles, was ich tun kann, ist, sie ein wenig näher zu halten, sie öfter zu umarmen, mein Bestes zu geben, um alle Fragen zu beantworten und eventuelle Ängste zu zerstreuen… und zu hoffen, dass alles, was zurückbleibt, kaum sichtbare Narben hinterlässt.
