![\"Elaine](\"https:\/\/pflegeboard.ch\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Elaine-Hall-Discusses-Sons-Autism-Diagnosis-Special-Needs-Therapy-More.jpg\" "\\"\\"")
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Elaine Hall pensait qu’elle serait une danseuse professionnelle. Mais sa vie a connu de nombreux rebondissements apr\u00e8s avoir adopt\u00e9 son fils, Neal, de Russie \u00e0 l’\u00e2ge de 2 ans. Soudain, Hall a \u00e9t\u00e9 plong\u00e9 dans une vie qui tournait autour de la prise en charge d’un enfant autiste et de l’apprentissage de tout ce qu’elle pouvait pour l’aider \u00e0 r\u00e9ussir.<\/p>\n
Elle a ensuite \u00e9crit plusieurs livres, dont son dernier, Sept cl\u00e9s pour d\u00e9bloquer l’autisme: cr\u00e9er des miracles dans la salle de classe<\/em>, qui aide les enseignants ordinaires \u00e0 int\u00e9grer les enfants autistes dans leurs classes. Le livre est utilis\u00e9 dans les salles de classe universitaires \u00e0 travers le pays et sera la base de sa pr\u00e9sentation au Metro Parent Living with Autism Workshop le 24 avril au Detroit Marriott Troy, avec Liane Holliday Willey. De plus, lors de la conf\u00e9rence sur l’autisme, vous aurez la chance d’entendre la m\u00e8re de maman Milford, Kelly Miltimore, qui a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e dans notre \u00e9dition d’avril de Metro Parent, discutant du voyage de sa famille et du diagnostic d’autisme de son fils.<\/p>\n Son exp\u00e9rience dans les arts, y compris un passage en tant qu’entra\u00eeneur int\u00e9rimaire pour enfants, l’a \u00e9galement incit\u00e9e \u00e0 cr\u00e9er The Miracle Project, qui aide les enfants autistes \u00e0 trouver leur voix. Le programme acclam\u00e9 a fait l’objet du documentaire HBO prim\u00e9 aux Emmy Awards, Autisme: la com\u00e9die musicale<\/em>.<\/p>\n On m’a dit que de nombreux enfants qui grandissent dans une institution ont des difficult\u00e9s. Je pensais juste que ces d\u00e9fis allaient dispara\u00eetre. J’ai pens\u00e9: \u00abCe dont il avait besoin, c’\u00e9tait de beaucoup d’amour et de changements de style de vie sains\u00bb, et finalement il rattraperait ses pairs.<\/p>\n Nous essayions des th\u00e9rapies typiques. Certains essayaient d\u2019utiliser des choses comme M & M\u2019S comme r\u00e9compenses. Ces types de techniques fonctionnent avec de nombreux enfants, mais pas avec mon fils. Ce qui fonctionnait, c’\u00e9tait de remplir les places et les choses qui lui manquaient. Il manquait de relations. Nous devions faire des relations la chose la plus importante et lui laisser le choix. Ces th\u00e9rapies relationnelles n’\u00e9taient pas populaires \u00e0 l’\u00e9poque. Je dois employer mes amis cr\u00e9atifs. J’ai d\u00fb utiliser mes amis acteurs, chanteurs, danseurs et cin\u00e9astes pour travailler 10 heures par jour, sept jours par semaine, pour m’aider \u00e0 appliquer ces th\u00e9rapies \u00e0 mon fils.<\/p>\n Les th\u00e9rapeutes m’appelaient un air fou et fou. Artistes, cr\u00e9atifs, ils ne se contentent pas de sortir des sentiers battus; ils ne savent m\u00eame pas qu’il y a une bo\u00eete. Les enfants autistes sont aussi comme \u00e7a. Mes amis cr\u00e9atifs acceptaient et \u00e9taient pr\u00eats \u00e0 essayer des choses. Ce n’\u00e9tait pas seulement des artistes, mais aussi un sp\u00e9cialiste de l’\u00e9ducation sp\u00e9ciale cr\u00e9ative qui voulait en savoir plus sur les diff\u00e9rentes th\u00e9rapies pour les enfants autistes.<\/p>\n En tant qu’entra\u00eeneur agissant pour les enfants, l’une des choses que j’ai apprises a \u00e9t\u00e9 de parler \u00e0 l’enfant au plus haut niveau d’intelligence de cet enfant. Ces m\u00eames types d’outils sont ce que j’utilise quand il s’agit de l’autisme et de parler \u00e0 l’enfant d’une mani\u00e8re qu’ils peuvent comprendre. Les enfants autistes traitent le monde diff\u00e9remment des fr\u00e8res et soeurs neurotypiques. Mes ant\u00e9c\u00e9dents m’ont permis de comprendre imm\u00e9diatement les enfants autistes. Ensuite, j’ai appris des meilleurs. J’ai voyag\u00e9 \u00e0 travers le pays pour apprendre des meilleurs experts en autisme. Chaque fois que je revenais, je formais mon \u00e9quipe et je travaillais avec mon fils.<\/p>\n Je parlerai de la fa\u00e7on dont un enseignant doit d\u00e9finir ses propres intentions quant \u00e0 la fa\u00e7on dont il veut se pr\u00e9senter en classe. Je vais parler de trouver la capacit\u00e9 dans le handicap de chaque \u00e9l\u00e8ve et de vraiment \u00e9couter cet enfant et voir ce qu’il fait bien. Je parlerai de la compr\u00e9hension du profil sensoriel. J’enseignerai sur le ralliement du soutien au sein de la communaut\u00e9, le mainstreaming, le reverse mainstreaming, le soutien \u00e0 chaque enseignant et aussi sur l’auto-prise en charge, ce qui est important pour que les enseignants ne s’\u00e9puisent pas. voir les deux c\u00f4t\u00e9s de la situation afin qu’au lieu d’\u00eatre contradictoire, la relation devienne un travail d’\u00e9quipe et de collaboration. Je vais \u00e9galement montrer des vid\u00e9os sur la fa\u00e7on dont les enseignants font bien ces choses. Je terminerai en c\u00e9l\u00e9brant c\u00e9l\u00e9brant chaque marque, les sommets et les vall\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n<\/span>Lorsque vous avez adopt\u00e9 votre fils, aviez-vous la moindre id\u00e9e qu’il pourrait avoir des besoins particuliers?<\/span><\/h3>\n
<\/span>Vous avez mentionn\u00e9 que vous avez explor\u00e9 les th\u00e9rapies traditionnelles pour Neal, mais elles n’ont pas fonctionn\u00e9. Qu’est-ce qui a fonctionn\u00e9?<\/span><\/h3>\n
<\/span>Pourquoi les amis cr\u00e9atifs \u00e9taient-ils importants?<\/span><\/h3>\n
<\/span>Comment pensez-vous que votre exp\u00e9rience professionnelle pr\u00e9c\u00e9dente vous a finalement pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 servir ces enfants et leurs familles?<\/span><\/h3>\n
<\/span>Votre sujet de discussion \u00e0 l\u2019atelier Vivre avec l\u2019autisme est \u00abFaire des miracles en classe\u00bb. \u00c0 quoi vous adresserez-vous lorsque vous viendrez \u00e0 D\u00e9troit?<\/span><\/h3>\n