![\"Les](\"https:\/\/pflegeboard.ch\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Preschoolers-Should-Not-Be-Expected-To-\u2018Sit-Still.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\n\t\t\t \t\t\t Shutterstock<\/p>\n<\/figure>\n
Le pr\u00e9scolaire est devenu un pont. D’un c\u00f4t\u00e9 du pont se trouve la partie de la vie de mes enfants o\u00f9 chaque moment d’\u00e9veil est pass\u00e9 avec moi. De l’autre c\u00f4t\u00e9 du pont se trouve la partie de leur vie o\u00f9 une grande partie de leur journ\u00e9e et de leur semaine est pass\u00e9e dans une salle de classe. Le pont lui-m\u00eame s’est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 d\u00e9licat.<\/p>\n
Notre motivation pour inscrire notre fils dans un programme pr\u00e9scolaire \u00e9tait de lui donner plus d’occasions de socialiser avec ses pairs. Le prochain sur la liste \u00e9tait de l’acclimater \u00e0 un environnement de classe. Nous voulions qu’il apprenne comment il devrait se comporter dans ce contexte. L’espoir \u00e9tant qu’en apprenant le comportement appropri\u00e9, il mod\u00e9liserait alors ce comportement.<\/p>\n
Certains jours, il l’obtient. D’autres jours, pas tellement.<\/p>\n
Cette exp\u00e9rience m’a amen\u00e9 \u00e0 apprendre par moi-m\u00eame, et ce que j’ai appris, c’est que je ne m’inqui\u00e8te pas particuli\u00e8rement si mon fils \u00abreste assis\u00bb en classe.<\/p>\n
Je peux entendre le son des disques se gratter. Je me rends compte que je suis probablement en minorit\u00e9 ici. Et je comprends. Je m’en souciais. Je m’en souciais beaucoup. Prendre mon fils \u00e0 l’\u00e9cole tous les jours et devoir participer \u00e0 une mini conf\u00e9rence parents-enseignants \u00e9tait g\u00eanant et frustrant. La plupart des autres enfants de sa classe peuvent passer le temps du cercle sans faire de bruit ni bouger. Pourquoi \u00e9tait-ce un probl\u00e8me avec mon enfant?<\/p>\n
Puis j’ai r\u00e9alis\u00e9, hes en maternelle. Mot-cl\u00e9: Pr\u00e9<\/em>.<\/p>\n J’ai r\u00e9alis\u00e9 qu’il ne faisait rien d’extraordinaire pour son \u00e2ge, m\u00eame s’il avait plus de mal que certains de ses camarades de classe.<\/p>\n Rester assis et recevoir des instructions pendant longtemps est difficile pour tout enfant, en particulier pour les enfants de 4 \u00e0 5 ans. J’essaie de penser \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de bouger comme une d\u00e9mangeaison. Si j’ai des d\u00e9mangeaisons, je veux les gratter. Si je ne peux pas le rayer, pour une raison quelconque, cela devient tout ce \u00e0 quoi je peux penser. Ne pas pouvoir gratter une d\u00e9mangeaison ne semble pas \u00eatre une option car elle consume vos pens\u00e9es. Je travaille donc avec l’enseignant de mon fils et j’essaie de lui trouver des moyens de gratter cette d\u00e9mangeaison.<\/p>\n La recherche de moyens pour aider mon fils \u00e0 bouger m’a ouvert les yeux sur la fr\u00e9quence de ce probl\u00e8me. Il y a toute une industrie consacr\u00e9e \u00e0 donner aux enfants des moyens de bouger en classe. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que le fait de pouvoir bouger augmente en fait la capacit\u00e9 d’un enfant \u00e0 faire attention. Les chaises sont en cours de modification pour fournir une r\u00e9troaction sensorielle. Les boules de yoga sont parfois utilis\u00e9es \u00e0 la place des chaises standard. Des \u00e9lastiques sont attach\u00e9s aux pieds du bureau pour que les enfants puissent rebondir sur leurs pieds pendant qu’ils apprennent. Les bureaux debout gagnent en popularit\u00e9 aupr\u00e8s des enfants et des adultes.<\/p>\n Lorsque les enfants ne passent pas leur temps en classe \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 combien ils d\u00e9testent s’asseoir, ils sont mieux \u00e0 m\u00eame de penser au mat\u00e9riel qu’ils apprennent.<\/p>\n Comme c’est le cas dans la classe pr\u00e9scolaire de mon fils, certains enfants peuvent tr\u00e8s bien rester assis. Certains enfants n’ont tout simplement pas la d\u00e9mangeaison qui montre la discipline d’un moine quand il s’agit de le gratter. Ainsi, tout comme chaque enfant est diff\u00e9rent, nous ne devrions pas \u00eatre surpris que les fa\u00e7ons dont ils apprennent le mieux puissent \u00eatre tout aussi diverses.<\/p>\n Et nous ne devons pas ignorer les besoins de ces enfants.<\/p>\n Je ne pr\u00e9conise pas que les enfants re\u00e7oivent des patins \u00e0 roulettes et des kazoos pendant le temps d’instruction. Nous avons des attentes en place. Se tortiller et se d\u00e9placer est une chose. Entrer dans l’espace personnel de quelqu’un en est un autre, et il sait que ce n’est pas acceptable. Si mon fils re\u00e7oit une instruction de son professeur, je m’attends \u00e0 ce qu’il la suive. Nous parlons fr\u00e9quemment de la fa\u00e7on dont ses amis essaient d’apprendre et de l’importance de penser aux gens qui l’entourent. Et en aucun cas l’irrespect n’est tol\u00e9r\u00e9.<\/p>\n Mais ce n’est pas un enfant irrespectueux, c’est juste un d\u00e9m\u00e9nageur et un shaker. Il y a une diff\u00e9rence.<\/p>\n Quand je prends mon fils au pr\u00e9scolaire maintenant, je parle toujours avec son professeur. Je d\u00e9couvre ce qui fonctionne ou ne fonctionne pas pour lui ce jour-l\u00e0, et je sympathise avec elle les jours les plus difficiles. Elle sympathise aussi avec lui. Pour cette raison, ma frustration se dissipe. Je ne me sens pas g\u00ean\u00e9 ni besoin de le r\u00e9primander pour avoir 4 ans.<\/p>\n Une attente hors de sa port\u00e9e n\u2019est plus en place, et des am\u00e9nagements appropri\u00e9s sont faits pour qu\u2019il ne soit pas puni pour avoir agi \u00e0 son \u00e2ge. Mon enfant en est plus heureux, aime davantage l’\u00e9cole et r\u00e9ussit mieux pendant les transitions. Alors naturellement, cette maman est aussi plus heureuse.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Shutterstock Le pr\u00e9scolaire est devenu un pont. D’un c\u00f4t\u00e9 du pont se trouve la partie de la vie de mes enfants o\u00f9 chaque moment d’\u00e9veil est pass\u00e9 avec moi. 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