![\"Les](\"https:\/\/pflegeboard.ch\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Classroom-Behavior-Charts-Need-To-Stop-And-Heres-Why-1024x576.jpg\" "\\"\\"")
<\/p>\nLorsqu’un de mes camarades de classe du secondaire a publi\u00e9 une note sur ma page Facebook au sujet de l’avertissement de \u00abcomportement\u00bb de son enfant, ma premi\u00e8re r\u00e9action a \u00e9t\u00e9 de haleter. \u00c9tait-ce r\u00e9el? Quelqu’un a-t-il r\u00e9ellement \u00e9crit ceci \u00e0 propos d’un jardin d’enfants? Ma prochaine r\u00e9action a \u00e9t\u00e9 de me mettre en col\u00e8re.<\/p>\n
Cette fiche a \u00e9t\u00e9 renvoy\u00e9e \u00e0 la maison avec mes amis, la fille de 5 ans, Kate, parce qu’elle s’\u00e9tait mal comport\u00e9e \u00e0 la maternelle en jouant avec ses lacets pendant la dur\u00e9e du cercle et en faisant d’autres choses \u00e0 la maternelle, comme lui pi\u00e9tiner les pieds. Kate a re\u00e7u la note coquine de son professeur et humili\u00e9e devant ses camarades de classe. Pour faire quelque chose qui est enti\u00e8rement adapt\u00e9 \u00e0 l’\u00e2ge et non perturbateur, comme se tortiller. (Kate n’est pas son vrai nom. La maman de Kates veut de l’intimit\u00e9 pour sa fille.)<\/p>\n
En tant que parent, je ne peux pas supporter l’id\u00e9e que ce type de honte arrive \u00e0 l’un de mes enfants, en particulier dans leur classe, o\u00f9 ils devraient se sentir en s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n
En tant qu’ancien \u00e9ducateur et chercheur en \u00e9ducation, je suis scandalis\u00e9 que de telles pratiques se produisent toujours dans les classes d’aujourd’hui, malgr\u00e9 tant de recherches qu’elles sont inefficaces et peuvent nuire aux enfants.<\/p>\n
Ces types de notes disciplinaires, de cartes de couleur, de tableaux d’autocollants et de tableaux de comportement du public doivent \u00eatre retir\u00e9s de toutes les salles de classe. Voici pourquoi:<\/p>\n
<\/span>Ils font honte aux enfants.<\/span><\/h2>\nCe sont des rappels publics que vous avez \u00e9t\u00e9 d\u00e9sob\u00e9issant. Finalement, apr\u00e8s des jours et des semaines de rappels constants de leurs mauvais comportements, les enfants peuvent commencer \u00e0 se consid\u00e9rer comme de mauvais enfants. Kate, si elle continue d’envoyer ces notes \u00e0 la maison \u00e0 ses parents, pourrait commencer \u00e0 se consid\u00e9rer non pas comme une enfant normale qui se tortille et s’ennuie pendant la dur\u00e9e du cercle, mais comme une mauvaise enfant qui n’aime pas son professeur.<\/p>\n
<\/span>Ils ne font rien pour aborder les raisons sous-jacentes d’un mauvais comportement d’un enfant.<\/span><\/h2>\nLa plupart du temps, un enfant peut m\u00eame ne pas comprendre les raisons sp\u00e9cifiques de la discipline, en plus d’\u00eatre mauvais. Ils ne font rien pour enseigner aux enfants Pourquoi<\/em> ils doivent \u00e9couter et comment se comporter de mani\u00e8re appropri\u00e9e sur le plan du d\u00e9veloppement.<\/p>\n<\/span>Ils peuvent nuire \u00e0 la relation entre une enseignante et ses \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/h2>\nAu lieu d’\u00eatre un partenaire de confiance et empathique dans l’apprentissage, l’enseignant est une personne qui punit et est craint.<\/p>\n
<\/span>Ils favorisent la motivation extrins\u00e8que, plut\u00f4t qu’intrins\u00e8que.<\/span><\/h2>\nIl enseigne aux enfants que c’est le jugement des autres qui importe ce que les autres pensent de vous plut\u00f4t que vos objectifs personnels. Comme un \u00e9crivain et ancien professeur Galit Breen me l’a expliqu\u00e9, ce qu’ils n’enseignent pas, c’est un besoin intrins\u00e8que ou le besoin d’\u00eatre le genre d’\u00e9l\u00e8ve qui travaille dur, aide les autres et va au-del\u00e0 de tout simplement parce que ce sont d’excellentes fa\u00e7ons d’\u00eatre . Sans cet entra\u00eenement intrins\u00e8que, l’impact \u00e0 court terme du syst\u00e8me est, eh bien, court, et l’impact \u00e0 long terme est au mieux minime.<\/p>\n
<\/span>Ils peuvent provoquer de l’anxi\u00e9t\u00e9, du stress et de la d\u00e9pression.<\/span><\/h2>\nBeaucoup d’enfants commencent \u00e0 s’inqui\u00e9ter m\u00eame en dehors de l’\u00e9cole au sujet des tableaux et des feuillets. Ils peuvent commencer \u00e0 se sentir incapables et inutiles. Lorsque j’ai envoy\u00e9 un e-mail \u00e0 Rebecca Eanes, experte en parentalit\u00e9 positive, pour lui demander son point de vue sur ce type d’approches, elle m’a \u00e9crit que les tableaux de comportement humilient les enfants et provoquent une anxi\u00e9t\u00e9 et une peur inutiles. Beaucoup d’enfants craignent de voir leurs couleurs ou leurs noms bouger et deviennent tr\u00e8s soucieux d’\u00e9viter la honte. D’autres embrassent l’identit\u00e9 du \u00abbad kid\u00bb que ces cartes leur imposent parce qu’ils se sentent compl\u00e8tement vaincus. Ils font semblant de ne pas se soucier si le leur devient jaune ou rouge, mais \u00e0 l’int\u00e9rieur, de vrais dommages sont caus\u00e9s \u00e0 leurs conceptions d’eux-m\u00eames.<\/p>\n
Un autre de mes amis m’a confi\u00e9 que l’ann\u00e9e derni\u00e8re, lorsque sa fille \u00e9tait \u00e0 la maternelle, sa fille \u00e9tait obs\u00e9d\u00e9e et pleurait au sujet du tableau de comportement dans sa classe. Ses filles s’inqui\u00e9taient d’\u00eatre g\u00ean\u00e9es devant ses amis se sont intensifi\u00e9es tout au long de l’ann\u00e9e et sont devenues si accablantes qu’elle ne voulait plus aller \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n
<\/span>Ils interrompent le temps d’apprentissage en classe.<\/span><\/h2>\nLes enseignants doivent passer un temps d’enseignement important ax\u00e9 non pas sur l’enseignement mais sur le remplissage des feuillets ou le changement des couleurs sur un tableau de comportement.<\/p>\n
Enfin, pour moi, le pire de ces types d’approches disciplinaires est qu’elles sont hypocrites, comme le souligne l’auteur Heather Shumaker. Imaginez que si vous deviez traverser une mauvaise journ\u00e9e, nous les avons tous avec un tableau de comportement en arri\u00e8re-plan. Shumaker \u00e9crit: Parfois, je pense \u00e0 la fa\u00e7on dont nous, les adultes, ferions bien si quelqu’un dressait un tableau de comportement g\u00e9ant pour nous pendant la journ\u00e9e. Criez aux enfants qui sortent le matin (passez du vert au jaune); devenir grincheux envers quelqu’un \u00e0 la station-service (passer du jaune au rouge); tergiverser et ne pas faire quelque chose (\u00e9taient d\u00e9j\u00e0 inf\u00e9rieurs au rouge, maintenant nous devons sauter notre pause-caf\u00e9). \u00c0 10 heures, nous pourrions \u00eatre irr\u00e9m\u00e9diablement irr\u00e9m\u00e9diables.<\/p>\n
Que peuvent faire les parents? Tout d’abord, parlez avec l’enseignant. Obtenez son point de vue sur les raisons pour lesquelles elle utilise ces approches dans sa classe. Si vous, en tant que parent, constatez qu’un syst\u00e8me disciplinaire ne fonctionne pas pour votre enfant, expliquez \u00e0 l’enseignant ce que vous voyez \u00e0 la maison. Vous pouvez demander si vous pouvez retirer votre enfant du syst\u00e8me et travailler avec l’enseignant pour trouver une approche alternative. Expliquez \u00e9galement \u00e0 votre enfant \u00e0 la maison que le tableau de comportement \u00e0 l’\u00e9cole ne dit rien sur lui en tant que personne ou \u00e9l\u00e8ve et minimise son importance.<\/p>\n
L’enseignement est un travail incroyablement difficile. J’ai \u00e9t\u00e9 professeur pendant plus d’une d\u00e9cennie et je comprends. Mais \u00eatre un \u00e9l\u00e8ve de maternelle (ou un \u00e9l\u00e8ve de premi\u00e8re, deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me ann\u00e9e) est aussi difficile aujourd’hui. Nous ne devrions rien faire dans nos salles de classe pour rendre plus difficile l’apprentissage, l’\u00e9panouissement et la r\u00e9ussite des enfants.<\/p>\n
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La plupart du temps, un enfant peut m\u00eame ne pas comprendre les raisons sp\u00e9cifiques de la discipline, en plus d’\u00eatre mauvais. Ils ne font rien pour enseigner aux enfants Pourquoi<\/em> ils doivent \u00e9couter et comment se comporter de mani\u00e8re appropri\u00e9e sur le plan du d\u00e9veloppement.<\/p>\n Au lieu d’\u00eatre un partenaire de confiance et empathique dans l’apprentissage, l’enseignant est une personne qui punit et est craint.<\/p>\n Il enseigne aux enfants que c’est le jugement des autres qui importe ce que les autres pensent de vous plut\u00f4t que vos objectifs personnels. Comme un \u00e9crivain et ancien professeur Galit Breen me l’a expliqu\u00e9, ce qu’ils n’enseignent pas, c’est un besoin intrins\u00e8que ou le besoin d’\u00eatre le genre d’\u00e9l\u00e8ve qui travaille dur, aide les autres et va au-del\u00e0 de tout simplement parce que ce sont d’excellentes fa\u00e7ons d’\u00eatre . Sans cet entra\u00eenement intrins\u00e8que, l’impact \u00e0 court terme du syst\u00e8me est, eh bien, court, et l’impact \u00e0 long terme est au mieux minime.<\/p>\n Beaucoup d’enfants commencent \u00e0 s’inqui\u00e9ter m\u00eame en dehors de l’\u00e9cole au sujet des tableaux et des feuillets. Ils peuvent commencer \u00e0 se sentir incapables et inutiles. Lorsque j’ai envoy\u00e9 un e-mail \u00e0 Rebecca Eanes, experte en parentalit\u00e9 positive, pour lui demander son point de vue sur ce type d’approches, elle m’a \u00e9crit que les tableaux de comportement humilient les enfants et provoquent une anxi\u00e9t\u00e9 et une peur inutiles. Beaucoup d’enfants craignent de voir leurs couleurs ou leurs noms bouger et deviennent tr\u00e8s soucieux d’\u00e9viter la honte. D’autres embrassent l’identit\u00e9 du \u00abbad kid\u00bb que ces cartes leur imposent parce qu’ils se sentent compl\u00e8tement vaincus. Ils font semblant de ne pas se soucier si le leur devient jaune ou rouge, mais \u00e0 l’int\u00e9rieur, de vrais dommages sont caus\u00e9s \u00e0 leurs conceptions d’eux-m\u00eames.<\/p>\n Un autre de mes amis m’a confi\u00e9 que l’ann\u00e9e derni\u00e8re, lorsque sa fille \u00e9tait \u00e0 la maternelle, sa fille \u00e9tait obs\u00e9d\u00e9e et pleurait au sujet du tableau de comportement dans sa classe. Ses filles s’inqui\u00e9taient d’\u00eatre g\u00ean\u00e9es devant ses amis se sont intensifi\u00e9es tout au long de l’ann\u00e9e et sont devenues si accablantes qu’elle ne voulait plus aller \u00e0 l’\u00e9cole.<\/p>\n Les enseignants doivent passer un temps d’enseignement important ax\u00e9 non pas sur l’enseignement mais sur le remplissage des feuillets ou le changement des couleurs sur un tableau de comportement.<\/p>\n Enfin, pour moi, le pire de ces types d’approches disciplinaires est qu’elles sont hypocrites, comme le souligne l’auteur Heather Shumaker. Imaginez que si vous deviez traverser une mauvaise journ\u00e9e, nous les avons tous avec un tableau de comportement en arri\u00e8re-plan. Shumaker \u00e9crit: Parfois, je pense \u00e0 la fa\u00e7on dont nous, les adultes, ferions bien si quelqu’un dressait un tableau de comportement g\u00e9ant pour nous pendant la journ\u00e9e. Criez aux enfants qui sortent le matin (passez du vert au jaune); devenir grincheux envers quelqu’un \u00e0 la station-service (passer du jaune au rouge); tergiverser et ne pas faire quelque chose (\u00e9taient d\u00e9j\u00e0 inf\u00e9rieurs au rouge, maintenant nous devons sauter notre pause-caf\u00e9). \u00c0 10 heures, nous pourrions \u00eatre irr\u00e9m\u00e9diablement irr\u00e9m\u00e9diables.<\/p>\n Que peuvent faire les parents? Tout d’abord, parlez avec l’enseignant. Obtenez son point de vue sur les raisons pour lesquelles elle utilise ces approches dans sa classe. Si vous, en tant que parent, constatez qu’un syst\u00e8me disciplinaire ne fonctionne pas pour votre enfant, expliquez \u00e0 l’enseignant ce que vous voyez \u00e0 la maison. Vous pouvez demander si vous pouvez retirer votre enfant du syst\u00e8me et travailler avec l’enseignant pour trouver une approche alternative. Expliquez \u00e9galement \u00e0 votre enfant \u00e0 la maison que le tableau de comportement \u00e0 l’\u00e9cole ne dit rien sur lui en tant que personne ou \u00e9l\u00e8ve et minimise son importance.<\/p>\n L’enseignement est un travail incroyablement difficile. J’ai \u00e9t\u00e9 professeur pendant plus d’une d\u00e9cennie et je comprends. Mais \u00eatre un \u00e9l\u00e8ve de maternelle (ou un \u00e9l\u00e8ve de premi\u00e8re, deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me ann\u00e9e) est aussi difficile aujourd’hui. Nous ne devrions rien faire dans nos salles de classe pour rendre plus difficile l’apprentissage, l’\u00e9panouissement et la r\u00e9ussite des enfants.<\/p>\n <\/p>\n<\/span>Ils peuvent nuire \u00e0 la relation entre une enseignante et ses \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/h2>\n
<\/span>Ils favorisent la motivation extrins\u00e8que, plut\u00f4t qu’intrins\u00e8que.<\/span><\/h2>\n
<\/span>Ils peuvent provoquer de l’anxi\u00e9t\u00e9, du stress et de la d\u00e9pression.<\/span><\/h2>\n
<\/span>Ils interrompent le temps d’apprentissage en classe.<\/span><\/h2>\n