![\"Comment](\"https:\/\/pflegeboard.ch\/fr\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/\u00bfC\u00f3mo-se-siente-vivir-con-TDAH-1200x800.jpg\" "\\"\\"")
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Le trouble d’hyperactivit\u00e9 avec d\u00e9ficit de l’attention (TDAH) est une affection qui affecte \u00e0 la fois les enfants et les adultes, et se caract\u00e9rise par des difficult\u00e9s de concentration, l’hyperactivit\u00e9 \/ impulsivit\u00e9, la d\u00e9sorganisation, une faible tol\u00e9rance \u00e0 la frustration et d’autres sympt\u00f4mes qui emp\u00eachent souvent fonctionnement normal.<\/p>\n
Les signes du TDAH peuvent commencer \u00e0 se d\u00e9velopper \u00e0 partir de trois ans. Alors que la plupart des enfants atteints de TDAH sont diagnostiqu\u00e9s lorsqu’ils atteignent l’\u00e9cole primaire, les sympt\u00f4mes sont parfois confondus avec des probl\u00e8mes disciplinaires ou perdus lorsqu’un enfant est retir\u00e9 et retir\u00e9, ce qui retarde le diagnostic du trouble.<\/p>\n
Une personne atteinte de TDAH manque souvent de pers\u00e9v\u00e9rance ou de concentration, s’\u00e9loigne des devoirs, parle excessivement ou est agit\u00e9e et peut agir sans r\u00e9fl\u00e9chir aux cons\u00e9quences. Pour \u00eatre diagnostiqu\u00e9 avec le TDAH, ces sympt\u00f4mes doivent \u00eatre chroniques et interf\u00e9rer avec la vie quotidienne de la personne.<\/p>\n
Une difficult\u00e9 \u00e0 se concentrer peut entra\u00eener les comportements et les d\u00e9fis suivants pour une personne atteinte de TDAH:<\/p>\n
La partie hyperactivit\u00e9 et impulsivit\u00e9 du TDAH peut provoquer des sympt\u00f4mes tels que:<\/p>\n
Les jeunes enfants pr\u00e9sentent souvent une hyperactivit\u00e9 plus fr\u00e9quente et, en vieillissant, ils peuvent avoir plus de probl\u00e8mes d’attention, ce qui entra\u00eene des difficult\u00e9s scolaires.<\/p>\n
Malheureusement, il existe de nombreuses id\u00e9es fausses sur le TDAH, et les personnes qui ne souffrent pas du trouble manquent souvent de l’empathie n\u00e9cessaire pour le comprendre. En cons\u00e9quence, les enfants atteints de TDAH sont souvent \u00e9tiquet\u00e9s comme des enfants non motiv\u00e9s, paresseux ou troubl\u00e9s, et les adultes atteints de TDAH peuvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme irresponsables ou incomp\u00e9tents lorsqu’ils luttent pour se souvenir de d\u00e9tails ou d’obligations importants, ou lorsqu’ils montrent plus d’\u00e9motions que les autres. Inversement, le TDAH ne signifie pas que vous \u00eates moins intelligent et, en fait, de nombreuses personnes atteintes de TDAH sont tr\u00e8s intelligentes. Ils doivent juste faire face \u00e0 bien plus de distractions que la personne moyenne, pour que la vie se sente comme une bataille difficile \u00e0 tout moment.<\/p>\n
Et m\u00eame lorsque les gens sont conscients des sympt\u00f4mes du TDAH, ils peuvent \u00eatre frustr\u00e9s lorsqu’ils traitent avec une personne atteinte du trouble. Jill Stowell, MS, directrice du Stowell Learning Center for Children with Learning Disabilities and Attention Issues, explique: “Parce que nous r\u00e9agissons \u00e9motionnellement avant de r\u00e9agir intellectuellement, les enfants ayant des probl\u00e8mes d’attention sont frustrants et d\u00e9\u00e7oivent constamment leurs enseignants et leurs parents. “<\/p>\n
Afin d’aider les enseignants, les parents et les pairs \u00e0 mieux comprendre les d\u00e9fis auxquels une personne atteinte de TDAH est confront\u00e9e chaque jour, les Drs. Joe et Carol Utay de Pittsburgh. La simulation permet aux participants de comprendre. \u00e9motionnellement<\/em> comment vous vous sentez lorsqu’un \u00e9l\u00e8ve ayant des probl\u00e8mes d’attention passe par l’\u00e9cole. Comme le disent les cr\u00e9ateurs de la simulation, \u00abJusqu’\u00e0 ce que nous\u00ab passions du temps \u00e0 leur place \u00bb, il est difficile de comprendre la quantit\u00e9 d’efforts et d’\u00e9nergie que les \u00e9l\u00e8ves ayant des probl\u00e8mes d’attention doivent d\u00e9penser pour maintenir et changer leur attention.<\/p>\n Stowell propose ces simulations dans son centre d’apprentissage afin que toute personne travaillant avec des enfants atteints de TDAH puisse comprendre ses frustrations. Il l’explique plus en d\u00e9tail: <\/p>\n \u00abLes personnes qui participent \u00e0 la simulation des d\u00e9fis de l’attention participent \u00e0 six activit\u00e9s scolaires typiques organis\u00e9es de telle mani\u00e8re qu’elles les \u00e9prouvent vraiment en tant qu’\u00e9l\u00e8ves ayant des probl\u00e8mes d’attention. Ils \u00e9prouvent de premi\u00e8re main le genre de choses que les \u00e9l\u00e8ves ayant des probl\u00e8mes d’attention vivent jour apr\u00e8s jour: des choses comme manquer des d\u00e9tails importants dans les instructions \u00e9crites, se sentir confus et \u00abperdu\u00bb dans l’\u00e9coute, avoir du mal \u00e0 terminer un test chronom\u00e9tr\u00e9 en raison de distractions, ET la frustration de ne pas savoir \u00e0 quoi s’attendre socialement. “<\/p>\n \u00abLes parents sont \u00e9tonn\u00e9s de l’\u00e9nergie dont les enfants ont besoin pour se concentrer et performer \u00e0 l’\u00e9cole. Ce sont des parents tr\u00e8s impliqu\u00e9s et tr\u00e8s favorables \u00e0 leurs enfants, mais qui expriment que pour la premi\u00e8re fois ils comprennent ce que vivent leurs enfants et pourquoi ils se comportent comme ils le font. “<\/p>\n Les parents ne sont pas les seuls \u00e0 avoir trouv\u00e9 l’exp\u00e9rience enrichissante. “Les enseignants” reconnaissent “les \u00e9l\u00e8ves dans chaque activit\u00e9 et pr\u00e9sentent une vision compl\u00e8tement diff\u00e9rente du probl\u00e8me”, explique Stowell.<\/p>\n Ces parents et professionnels d\u00e9veloppent non seulement une meilleure compr\u00e9hension des frustrations et des d\u00e9fis des enfants, mais tous ceux qui participent \u00e0 cette exp\u00e9rience pratique repartent \u00e9galement avec un plus grand sentiment d’empathie. La vid\u00e9o de simulation est disponible sur Youtube.<\/p>\n <\/p>\n