Kinder wurden von der Gesellschaft in großem Maße verwöhnt und abgeschirmt. Bei dem Versuch, ihnen zu helfen, haben wir die Messlatte so niedrig gehalten, aber wir stellen immer noch fest, dass die neue Generation von Kindern Probleme hat und sich unter Druck gesetzt fühlt. Wir machen uns Sorgen, dass wir unsere Kinder zu sehr drängen. Wir ärgern uns, dass sie, wenn sie versagen, Angst haben werden, es ein zweites Mal zu versuchen. Unsere Schulen werden für die Angst unserer Kinder verantwortlich gemacht. Wenn wir jedoch versuchen, Schulabbrecher zu verhindern, führen wir zu einer Generation von Kindern, die überhaupt nicht mit Fehlern umgehen können? In diesem Artikel wird versucht, die Haftverbotspolitik des RTE-Gesetzes zu erläutern und zu erläutern, wie sie zur Verbesserung der indischen Bildung überarbeitet werden muss.
Was ist die Haftverbotsrichtlinie?
Die Politik der Nichthaftung in der Bildung (NDP) ist eine Politik nach dem Gesetz über das Recht auf Bildung, nach der kein Schüler bis zum Abschluss seiner Grundschulausbildung gescheitert oder von der Schule ausgeschlossen werden sollte. Dies gilt für die Klassen 1 bis 8. Dies bedeutet, dass Kinder unweigerlich in die nächste Klasse befördert werden. Für die Grundschule werden keine Prüfungen durchgeführt. Die Schüler werden durch CCE (ein Prozess der kontinuierlichen und umfassenden Bewertung) bewertet.
Gemäß der 86. Änderung des RTE (Gesetz über das Recht auf Bildung) haben alle Kinder zwischen sechs und vierzehn Jahren das Recht auf eine Vollzeitausbildung von akzeptabler und gerechter Qualität. Ziel der Haftverbotspolitik ist es, die Zahl der außerschulischen Kinder zu verringern, indem ihnen eine Grundbildung in einer sicheren Umgebung angeboten wird. Ziel ist es, Bildung zu bieten, ohne das Selbstwertgefühl der Schüler zu beeinträchtigen, und das mit Misserfolgen verbundene soziale Stigma zu verringern.
Vorteile der Haftverbotsrichtlinie
Mit dem NDP sind einige wichtige Vorteile verbunden. Hier sind die Vorteile der Haftverbotsrichtlinie:
1. Zunahme der Studenteneinschreibung
Der NDP ermöglicht es Kindern, Grundlagen zu lernen und sich intensiv für das Studium zu interessieren, ohne Angst vor dem Scheitern zu haben. Dies stellt sicher, dass sich die Zahl der Kinder, die in die Schule eingeschrieben sind, sicherlich verbessern wird, insbesondere bei weiblichen Schülern. Zusammen mit dem Mittagessensystem der Regierung hat sich die Zahl der Kinder, insbesondere im ländlichen Indien, insgesamt erheblich verbessert.
2. Kinder könnten lange genug in der Schule bleiben, um einen nachhaltigen Lebensunterhalt zu verdienen
Die Mittelschule von der 5. bis zur 8. Klasse kann auf dem Weg des Lernens sehr wichtig sein. Die Politik der Nichthaft bis zur achten Klasse ermöglicht es den Schülern, diese wichtigen Jahre zu überstehen, und sie kann ihnen helfen, ihre Ausbildung zu beenden. Dies hilft ihnen, Fähigkeiten zu entwickeln, die ihnen helfen können, eine nachhaltige Beschäftigung zu finden.
3. Ermutigung zum Erlernen regionaler Sprachen und beruflicher Fähigkeiten
Der NDP trägt dazu bei, den Schwerpunkt auf das Erlernen regionaler Sprachen und beruflicher Fähigkeiten zu legen. Für Kinder werden regelmäßige Bewertungen durchgeführt, wobei der Schwerpunkt auf ihrer Landessprache sowie auf der Entwicklung beruflicher Fähigkeiten liegt. Die gesammelten Punkte können gesammelt und gegen Gebührenbefreiungen verwendet werden, während Sie ein Diplom in bestimmten beruflichen Fähigkeiten erwerben.
Nachteile der Haftverbotsrichtlinie
Der NDP mit all seinen verführerischen Vorzügen hat auch seine Mängel:
1. Auswirkungen auf den Bildungsstandard
Der Bildungsstandard kann negativ beeinflusst werden, da es keine Konsequenzen für Fehlverhalten oder schlechtes Lernen gibt. Dies bedeutet, dass die Schüler nach Belieben das Studium ablehnen oder an der Verbesserung einer Fertigkeit arbeiten können. Folglich könnte dies bedeuten, dass ein Mangel an qualitativ hochwertiger Bildung in den Dörfern und im ländlichen Indien die Kinder in eine sehr trostlose Zukunft führen wird.
2. Harte Arbeit wird nicht ausreichend belohnt
Wenn die Schüler am Ende des Jahres keine Bewertung haben, haben sie eine halbherzige Einstellung zur Bildung. Auf der anderen Seite werden Kinder, die hart arbeiten und gut lernen, nicht dafür belohnt, einen erfolgreichen Weg fortzusetzen. Das System unterscheidet nicht zwischen einem durchschnittlichen und einem guten Schüler, was ernsthafte Schüler abschrecken könnte.
3. Lehrer scheinen apathisch gegenüber Lernproblemen zu sein
Da die NDP es Kindern ermöglicht, auch mit minimalem Aufwand ihren Abschluss zu machen, unternehmen Lehrer und die Bildungsabteilung möglicherweise keine ausreichenden Anstrengungen, um schwache Kinder anzuleiten. Die Lehrerausbildungsprogramme in Indien haben die Anstrengungen, die die Lehrer unternehmen müssen, nicht berücksichtigt.
4. Unklare Zukunft für Studenten
Wenn die Qualität der Bildung ungewiss wird, wird auch die wirtschaftliche Unabhängigkeit der heutigen Kinder fraglich. Kinder mit einem schlechten wirtschaftlichen Hintergrund ohne angemessene Ausbildung oder Fähigkeiten werden leiden, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Kinder mit einem wirtschaftlich starken Hintergrund haben ebenfalls keine besseren Chancen, da sie an eine druckfreie Umgebung gewöhnt sind und zusammenbrechen, wenn sie gezwungen sind, sich um Prüfungen der 9. Klasse zu bemühen.
5. Auswirkungen auf Empowerment-Programme für Frauen
Das Mädchen in Indien leidet bereits an einem Mangel an qualitativ hochwertiger Bildung. Programme, die die Stärkung von Frauen ermöglichen, werden richtungslos, ohne dass Mädchen richtig ausgebildet werden.
6. Kein Wert für akademische Ergebnisse
Ohne ein angemessenes System zur Einstufung und Bewertung von Schülern verstehen Kinder möglicherweise nicht, wie wichtig es ist, hart zu arbeiten und Wissen zu erwerben. Das schulische Ergebnis in den Schulen wird erheblich sinken.
Warum wird die Haftverbotsrichtlinie überdacht und was ist der neue Vorschlag?
Mehrere Staaten wie Delhi, Kerala und Haryana haben Einwände gegen die NDP erhoben, weil sie in der 9. Klasse ein Umfeld mit extremem Druck schafft. Dies führt zu zu vielen Schulabbrechern in Standard 9, wenn sich die Bildung in einem entscheidenden Stadium befindet. Es weist auch auf die Tatsache hin, dass Kinder eine lockere Einstellung zum Lernen haben, weil sie wissen, dass sie um jeden Preis befördert werden. Der neue Vorschlag gemäß der zweiten Änderung der RTE lautet, dass in den Klassen 5 und 8 eine Prüfung zum Jahresende durchgeführt wird. Ein Kind, das diese Prüfungen nicht besteht, erhält Nachhilfeklassen und die Möglichkeit einer erneuten Prüfung.
Ist es vorteilhaft, die Haftverbotsrichtlinie insgesamt abzulehnen?
Der NDP hat seine Vorzüge und Fallstricke. Die vollständige Abschaffung der Richtlinie ist jedoch möglicherweise nicht die Antwort, nach der wir suchen. Hier ist warum:
- Es ist gut, keine Prüfungen zu haben, um den Verdienst eines Kindes zu bestimmen, wenn Lehrer und das Bildungssystem die Politik richtig interpretieren können. Kontinuierliche Evaluierung kann, wenn sie richtig eingesetzt wird, eine Revolution in der Lehre bewirken. Einige Schulen haben dies jedoch nicht korrekt umgesetzt, und daher gibt es kein Ergebnis für jedes Schuljahr. Die Politik allein ist nicht schuld an dem mangelnden Interesse der Kinder an guter Bildung. Wenn regelmäßige Bewertungen von den Schulen ernst genommen werden, hilft dies zu ermitteln, welchen Fokus bestimmte Kinder benötigen und welche bereits gut abschneiden.
- Als die Richtlinienänderung umgesetzt wurde, waren die Lehrer nicht ausreichend geschult, um die Änderung zu erfüllen. In vielen Schulen wurde CCE auf „Projektabschluss“ reduziert, was die Eltern belastete. Eine Erhöhung des Schüler-Lehrer-Verhältnisses wurde auch in vielen Schulen nie umgesetzt, weshalb die Bewertung der Schüler ins Wanken geriet.
- Die Qualität der Lehrerausbildung in Indien muss überprüft werden. Eine qualitativ hochwertige Ausbildung ist möglich, wenn sich die Infrastruktur, die Unterrichtsmethode und die Qualität des Unterrichts verbessern. Die Lehrer sollten für das Lernergebnis ihrer Schüler verantwortlich gemacht werden, auch ohne eine Prüfung, um ihr Schicksal zu bestimmen. Eine Richtlinienänderung allein kann nicht sicherstellen, dass dies geschieht.
Wie sollte die Richtlinie erneut umgesetzt werden?
Die Richtlinie ohne Haft wird langfristig allen zugute kommen, wenn bestimmte Änderungen umgesetzt werden können:
- Messen Sie das Lernen und den Wissenserhalt von Kindern konsequent.
- Erstellen Sie in jeder Phase belohnungsbasiertes Lernen und leistungsorientierte Prinzipien, damit Kinder den Wert von Bildung verstehen.
- Arbeiten Sie daran, die Denkweise aller Beteiligten wie Lehrer, Eltern und Kinder zu ändern. Es sollte eine Bestimmung vorhanden sein, die alle Beteiligten für die Anwesenheit und Leistung der Kinder zur Rechenschaft zieht.
- Nehmen Sie den Fokus von einem System des Bestehens oder Nichtbestehens weg und konzentrieren Sie sich darauf, die Qualität der Bildung in unserem Land zu verbessern.
- Denken Sie an die umfassende Entwicklung der heutigen Jugendlichen, um eine robuste Zukunft zu ermöglichen.
Für Kinder ist es wichtig, die Notwendigkeit der Bildung zu verstehen, aber sie sollten von dem Trauma und Stigma verschont bleiben, das mit dem Scheitern verbunden ist. Es gibt mehrere Länder, die ähnliche Maßnahmen erfolgreich umgesetzt haben, ohne die Qualität der Bildung zu beeinträchtigen. Wir müssen in eine bessere Infrastruktur und stärkere Lehrmethoden investieren, damit jede Bildungspolitik zum Erfolg wird.
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