Die ersten Symptome von ADHS bei kleinen Kindern

Die ersten Symptome von ADHS bei kleinen Kindern

Es ist sehr wichtig, die frühen Symptome von ADHS bei Kindern im Vorschulalter kennenzulernen und zu erfahren, wie ADHS das Verhalten und Lernen eines Kindes beeinflussen kann. Wenn Eltern, Betreuer und Lehrer über ADHS informiert und aufgeklärt sind, können sie proaktiver positive Strategien umsetzen und eingreifen, bevor das Kind ein Muster von negativem Verhalten oder geschädigtem Selbstwertgefühl entwickelt. Eine frühzeitige Intervention kann möglicherweise auch das Auftreten anderer sekundärer Symptome und Zustände verhindern, wie z. B. Angstzustände oder herausfordernde Verhaltensweisen der Opposition. Wenn Eltern und Lehrer in der Lage sind, diese Anzeichen und Mängel zu erkennen, sind sie wahrscheinlich toleranter und verständnisvoller gegenüber diesen Kindern im Vorschulalter und verwenden eher hilfreiche Interventionen und entwickeln einen wirksamen Plan, um Probleme anzugehen, anstatt reagieren auf eine Weise, die die Symptome verschlimmern kann.

Früh einsetzende Symptome

Es ist wichtig zu beachten, dass es sehr schwierig sein kann, die normale Entwicklung von der Aufmerksamkeits- und Impulsregulation zu entwirren und zu unterscheiden, zusammen mit der Fähigkeit, die Hyperaktivität aufgrund abnormaler ADHS-Symptome zu fokussieren und zu kontrollieren. Die Diagnose von ADHS bei einem Vorschulkind erfordert umfangreiche klinische Erfahrung. In diesem jungen Alter ist es viel schwieriger, die mit ADHS verbundenen Verhaltensmerkmale von den Verhaltensweisen zu unterscheiden, die bei sich typischerweise entwickelnden Kindern auftreten. Dieser Artikel konzentriert sich auf einige der möglichen frühen Verhaltensmerkmale, die wahrscheinlich in einem frühen Alter aufgrund von Impulsivität mit ADHS assoziiert sind.

Impulszeichen

  • Schwierigkeiten beim Warten
  • Andere stören
  • Es dringt in Raum oder Grenzen ein.
  • Verbal verblasst
  • Reagiert ohne nachzudenken oder ist unfallanfällig.
  • Schwierigkeiten mit später Befriedigung
  • Schwierigkeiten beim Umgang mit unglücklichen Gefühlen.

Kinder, die impulsiv sind, haben Probleme, ihr Verhalten und ihre Reaktionen zu hemmen. Sie neigen dazu, unabhängig von den Folgen schnell zu reagieren. Sie öffnen sich Situationen, sind oft unfallanfällig und neigen dazu, sich in potenziell gefährliche Situationen zu versetzen, ohne nachzudenken: Sie rennen die Straße entlang, um einen Ball zu kaufen, klettern das Fenster im zweiten Stock hinauf, um die Aussicht zu sehen, und werden von Hunden gebissen wessen Raum sie betreten haben und wessen Nase sie berührt haben! Das Maß an ständiger Aufsicht, das diese Kleinen benötigen, kann für Eltern und Lehrer anstrengend sein.

Als Eltern oder Lehrer ist es hilfreich zu bedenken, dass Verhalten ein Problem ist, das Kind jedoch nicht unbedingt ein Verhaltensproblem. Der Punkt ist also, dass Kinder mit ADHS einfach nicht über das Problem nachdenken, sondern nur reagieren und sich dann schlecht fühlen können, was passiert ist. Ihre Absichten sind normalerweise gut, aber das Ergebnis ihres Verhaltens kann ein bisschen Chaos verursachen, weil sie für den Moment so motiviert sind.

Es ist äußerst schwierig, auf Wendungen zu warten und geduldig zu sein. Die Fähigkeit, eine Antwort zu verzögern sowie die Befriedigung zu verzögern oder auf größere Belohnungen zu warten, ist für ein impulsives Kind sehr schwierig. Sie neigen dazu, den Raum anderer zu unterbrechen, sich einzumischen und in ihn einzudringen. Ihr Leben kann sich manchmal so unkontrolliert anfühlen, dass sie, um diesen Gefühlen entgegenzuwirken, versuchen, mehr Kontrolle zu haben, herrisch zu werden und die Kontrolle über das Spiel mit Gleichaltrigen oder im Umgang mit Erwachsenen zu übernehmen. Ihr Verhalten kann sehr unangenehm sein und sie können sicherlich aggressiv und destruktiv werden, da sie impulsiv auf Frustration reagieren, indem sie Dinge schlagen, zerstören oder werfen. Interaktionen können schnell zu Konfrontationen führen.

Impulsive Kinder haben es oft schwer, ihre Gefühle zu regulieren, besonders schwierige Gefühle wie Wut und Frustration. Sie können häufige Kollaps oder Wutanfälle haben, die nicht nur häufiger als ein Kind ohne ADHS sind, sondern auch intensiver und voller Emotionen. Ihre Stimmungen können unvorhersehbar sein – Sie werden vielleicht nie wissen, was Sie über Nacht bekommen werden, von Stunde zu Stunde oder sogar von Minute zu Minute. In einer Minute können sie explodieren und in der nächsten können sie weitermachen und sind sich nicht sicher, worum es geht. Andererseits können sie explodieren und es kann lange dauern, bis sie sich beruhigt und beruhigt haben.

Diese Kinder können auch sehr empfindlich sein, sie fühlen die Dinge sehr tief und tragen ihr Herz auf den Ärmeln. Sie können sehr verletzlich sein und der Übergang zur Vorschule kann ziemlich herausfordernd sein. Vorschule ist eine Zeit, in der Kinder anfangen, Kontakte zu knüpfen und zu lernen, wie sie miteinander umgehen und mit anderen auskommen können. Sie müssen lernen, in einer Gruppe zu interagieren (kooperieren, auf Wendungen warten, teilen, Befriedigung verzögern), aber für Kinder mit ADHS kann dies ein sehr schwieriger Übergang sein.

Impulsives Verhalten kann als fordernd oder egoistisch angesehen werden und andere entfremden, insbesondere wenn das Kind wenig Reue für sein Verhalten zeigt und nicht aus Fehlern zu lernen scheint. Übermäßige Stimmung, Schnelligkeit, wütend zu werden, sich leicht über Dinge aufzuregen, schlechte Anpassungsfähigkeit, Probleme, sich an Veränderungen anzupassen – diese Probleme machen alltägliche Aufgaben und Interaktionen noch schwieriger.

Anzeichen von Hyperaktivität

  • Es bewegt sich übermäßig
  • Unruhig, verdreht, unruhig
  • Immer in Bewegung
  • Unruhig
  • Laut und störend
  • Wie ein Schwätzer, der übermäßig redet.

Hyperaktivität ist nicht nur ein hohes Maß an motorischer Aktivität, sondern auch eine unorganisierte und scheinbar zwecklose Aktivität – chronische motorische Unruhe, übermäßige Bewegung, Krümmung, Wackeln, Zappeln, Herunterfallen von Stühlen, Klettern, Laufen und Springen – und dies zu unangemessenen Zeiten. störend oder ärgerlich, wenn das Kind zuhören oder still sitzen soll. Diese Kinder scheinen oft motorisch angetrieben zu sein, ständig unterwegs und ständig unruhig. Oft können sie so verdreht sein, dass sie nicht einmal umarmt werden können, weil sie nicht lange genug still bleiben können. Sie können so aktiv sein, dass es auch eine Herausforderung ist, genug zu verlangsamen, um zu essen oder auf die Toilette zu gehen.

Diese Kleinen können sehr laut und störend sein. Sie können endlos sprechen, Geräusche und Geräusche machen, Fragen stellen und sich immer wieder mit fortlaufenden Kommentaren unterhalten. Sie haben extreme Schwierigkeiten, ihr Aktivitätsniveau zu regulieren, und scheinen nicht aufzuhören. Sie erfordern eine fast ständige Umleitung und Intervention durch Eltern und Lehrer.

Schlaf ist oft ein Problem. Es kann für diese Kinder schwierig sein, sich so wohl zu fühlen, dass sie schlafen gehen können, und wenn sie dann schlafen, ist es oft sehr unruhig. Sie sind oft auf den Beinen und wollen in den frühen Morgenstunden gehen. Auch dies ist für Eltern sehr anstrengend … ganz zu schweigen davon, dass sich ADHS-Symptome verschlimmern können, da das Kind nicht das bekommt, was es braucht. Dadurch sind sie noch gereizter, schnell frustriert, hyperaktiv und abgelenkt.

Hyperaktivität und Impulsivität werden jedoch häufig als Hauptprobleme bei diesen jüngeren Kindern genannt. Aufmerksamkeitsprobleme machen sich im Allgemeinen stärker bemerkbar, wenn das Kind erwachsen wird, in die Grundschule geht und einem höheren Bedarf an nachhaltiger Aufmerksamkeit ausgesetzt ist. Darüber hinaus werden hyperaktive und impulsive Verhaltensweisen eher früher bemerkt, weil sie so viel störender sind.

Anzeichen von Unaufmerksamkeit

  • Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit auf Aufgaben oder Spielaktivitäten zu lenken
  • Leicht ablenkbar
  • Gehen Sie von einer unvollendeten Aktivität zur nächsten.
  • Scheint nicht zuzuhören, wenn man mit ihm spricht.
  • Schwierigkeiten beim Befolgen von Anweisungen
  • Oft vergesslich bei täglichen Aktivitäten.
  • Spiele alleine “in deiner eigenen Welt”
  • Traum

Der Begriff Aufmerksamkeitsdefizit ist etwas irreführend. Kinder mit ADHS haben tatsächlich Probleme, ihre Aufmerksamkeit zu regulieren. Es kann einige Dinge geben, insbesondere anregende und interessante Aktivitäten, auf die Sie sich mit Aufmerksamkeit konzentrieren können und die tatsächlich große Schwierigkeiten haben, Ihre Aufmerksamkeit abzulenken. Während es andere Aufgaben gibt, bei denen sie Probleme haben, sich zu konzentrieren oder konzentriert zu bleiben. Sie können auch Probleme haben, sich auf eine Sache zu konzentrieren, weil sie oft auf alles achten, was um sie herum vor sich geht: Bilder, Töne oder sogar Gedanken in ihrem eigenen Kopf. Dann wird das Kind von allem abgelenkt und wechselt von einer Sache zur anderen.

Ein Kind mit ADHS kann große Probleme haben, Anweisungen zu hören, sich zu erinnern und zu befolgen. Es scheint, dass sie abgelehnt werden, wenn sie den Anweisungen nicht folgen, obwohl tatsächlich einige der Anweisungen einfach übersehen wurden. Sie haben die Aufgabe gestartet, ohne die vollständigen Anweisungen anzuhören, oder sie haben sich am Anfang eingestellt und sind dann am Ende der Anweisungen offline gegangen, sodass sie nur Teiladressen verarbeiten und verwirrt werden, wenn andere mit ihnen frustriert sind.

Eine andere Sache, die passieren kann, ist, dass diese kleinen Kinder Lernlücken entwickeln können, weil sie oft einen Großteil der Informationen verlieren, die ihnen präsentiert werden. Dennoch sind Kinder mit ADHS in der Entwicklung tendenziell weniger reif als ihre Altersgenossen. Zusätzlich zu Lernlücken kommt es zu Verzögerungen bei Entwicklungsaufgaben wie Töpfchentraining und motorische oder sprachliche Entwicklung.

Ein Kind mit Symptomen der Unaufmerksamkeit kann als Tagträumen oder Zonieren oder räumlich beschrieben werden. Sie können viel alleine spielen. Sie langweilen sich leicht, gehen Sie also von einer unvollendeten Aktivität zur nächsten. Sie haben vielleicht sogar ein eher inkonsistentes Verhaltensmuster, erinnern sich an einen Tag, werden aber am nächsten abgelenkt … aber auch hier wird Unaufmerksamkeit in jüngeren Jahren normalerweise nicht als Problem angesehen. Es ist nicht so störend wie hyperaktives / impulsives Verhalten und wird im Allgemeinen nicht so offensichtlich, bis ein Kind die Grundschule betritt. Dies bedeutet nicht, dass diese Unaufmerksamkeitssymptome nicht vorhanden sind und Probleme verursachen. Sie können möglicherweise nicht so leicht bemerkt oder identifiziert werden.

Assoziierter Elternstress

Es kann ein bisschen Stress für die Eltern geben, wenn die ADHS-Symptome in diesen frühen Jahren bereits so deutlich auftreten. Kinder im Vorschulalter mit ADHS werden häufiger aus der Kindertagesstätte und der Vorschule ausgeschlossen, sodass Eltern häufig weniger Möglichkeiten zur Kinderbetreuung haben. Diese Jugendlichen haben auch tendenziell eine höhere Rate an Unfallverletzungen: Verletzungen durch herunterfallende Möbel nach dem Klettern, Springen oder Herausspringen aus Fenstern oder Decken, das Lösen von Fesseln und das Stehen im Auto oder Auto, selbst wenn sie versehentlich Gift trinken. Bei weiteren Besuchen in der Notaufnahme. Sie erfordern ein extrem hohes Maß an ständiger Überwachung und Überwachung. Offensichtlich können diese intensiven Verhaltensweisen und die Notwendigkeit einer ständigen Überwachung, um die Sicherheit Ihres Kindes zu gewährleisten, ziemlich anstrengend sein.