Autismus-Spektrum-Störung

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Da die Symptome von Autismus von sehr leicht bis schwer und behindernd variieren, verwenden Ärzte und Wissenschaftler den allgemeinen Begriff Autismus-Spektrum-Störung (ASD), um diese Entwicklungsstörungen des Gehirns zu klassifizieren. ASD wird als Breitbandstörung angesehen, was bedeutet, dass keine zwei Kinder mit Autismus genau die gleichen Symptome haben und dass Symptome und Verhaltensweisen im Laufe der Zeit schwanken können. Deshalb werden Kinder mit Autismus oft als Schneeflocken bezeichnet: Keine zwei sind gleich.

Es gibt jedoch einige allgemeine Verhaltensweisen, die das Kennzeichen dieser Störung sind. Im Allgemeinen verhält sich ein Kind mit Autismus häufig ungewöhnlich und wiederholt, und weil es mit sozialen Hinweisen zu kämpfen hat, kann es seine Spielkameraden oder später seine Klassenkameraden unbeabsichtigt beleidigen. Einige Kinder mit Autismus sprechen nicht, während andere sehr verbal sind, aber jeder hat Probleme, mit anderen zu kommunizieren. Kleinere Dinge wie laute oder unerwartete Geräusche oder subtile Änderungen in der Routine können große Krisen auslösen.

Ein Kind mit Autismus hat im Allgemeinen Probleme, Augenkontakt herzustellen, und viele Kinder mit dieser Erkrankung vermeiden körperliche Formen von Affekten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass diese Kinder keinen Schmerz, keine Traurigkeit oder kein Glück erfahren wie neurotypische Kinder. In der Tat ist eine der herzzerreißendsten Konsequenzen, denen Kinder mit Autismus ausgesetzt sind, die Ablehnung durch Gleichaltrige. Autistische Kinder fühlen sich oft einsam, weil sie nicht wissen, wie sie sich verbinden und Freunde finden können.

Das National Institute of Mental Health nennt drei Haupttypen von ASD, die sich nach Beginn, Schweregrad und Besonderheit unterscheiden. Die drei Typen sind:

  • Autistische Störung Auch als klassischer Autismus bekannt: Wenn die meisten Menschen an Autismus denken, fällt ihnen dieser Typ ein. Einige Kinder mit dieser Art von Störung lernen überhaupt nicht zu sprechen (aber sie können lernen, auf andere Weise zu kommunizieren). Andere finden es schwierig, das Geben und Nehmen von Gesprächen zu lernen: Sie wiederholen entweder ein Wort immer wieder oder haben Probleme, Wörter auf eine Weise zu kombinieren, die für andere von Bedeutung ist. Einige Kinder mit autistischer Störung winken mit den Händen, drehen sich oder schaukeln hin und her. andere stellen ihre Spielsachen auf, anstatt mit ihnen zu spielen.
  • Asperger-Syndrom Es ist eine mildere Form der autistischen Störung, die auch als hochfunktionierender Autismus bezeichnet wird. Kinder mit Aspergern sind oft sehr klug und zeichnen sich durch Musik, Mathematik oder Kunst aus. Viele sind überempfindlich gegen Berührungen und Geräusche. Sie sind normalerweise ziemlich verbal, aber sie neigen dazu, Monologen über Themen zu folgen, von denen sie besessen sind, ob es nun so ist Dora die Erkunderin oder Dinosaurier oder Präsidenten. Kinder mit Aspergern haben oft Schwierigkeiten, die sozialen Hinweise anderer Kinder zu lesen, und haben häufig Probleme, sozial zu interagieren.
  • Generalisierte Entwicklungsstörung: Nicht anders angegeben (PDD-NOS) Es ist auch als typischer Autismus oder Autismus unterhalb der Schwelle bekannt. Dies liegt daran, dass Kinder mit dieser Störung tendenziell weniger leichte Symptome haben als Kinder mit den beiden anderen Arten von Erkrankungen. Kinder mit PDD-NOS haben jedoch im Allgemeinen auch Sprachverzögerungen und Probleme mit anderen. Einige zeigen auch Anzeichen von sich wiederholendem Verhalten wie das Schlagen des Kopfes.

Egal wo ein Kind in das Autismus-Spektrum fällt, je früher es diagnostiziert wird, desto besser. Die Arbeit in herausfordernden Bereichen mit erfahrenen Therapeuten kann dazu beitragen, unerwünschte Verhaltensweisen zu minimieren und manchmal ASD-Eigenschaften in Stärken umzuwandeln.

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