Die Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) ist eine neurologische Störung, die eine Vielzahl von Verhaltensproblemen verursacht, darunter Schwierigkeiten beim Besuch des Unterrichts, Konzentration auf die Schularbeit, Einhaltung der Hausaufgaben, Befolgen von Anweisungen, Erledigen von Aufgaben und Interaktionen Sozial.
Probleme, die häufig mit ADS verbunden sind
ADS kann auch Hyperaktivität mit Verhaltensproblemen beinhalten. Darüber hinaus können Schüler mit ADS Lernschwierigkeiten haben und sind häufig dem Risiko ausgesetzt, wiederholt disziplinarische Probleme an Schulen zu haben. Tatsächlich können sowohl Erwachsene als auch Gleichaltrige zu dem Schluss kommen, dass solche Schüler faul sind, weil sie die Hausaufgaben nicht beachten und die zugewiesenen Aufgaben nicht erledigen. Während ADS extrem häufig ist, kursieren weiterhin falsche Wahrnehmungen über die Störung.
Wie sich ADS von ADHS unterscheidet
ADS ist ein Begriff, der für eine der Darstellungen der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) verwendet wird, wie im “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders” definiert. Es ist offiziell “Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, vorwiegend unaufmerksame Präsentation”.
ADS manifestiert sich nicht auf die gleiche Weise wie ADHS vorwiegend hyperaktiv-impulsiver Typ oder kombinierter ADHS-Typ. Schüler mit diesen Präsentationen haben unterschiedliche Symptome.
Kinder mit den beiden anderen ADHS-Präsentationen neigen beispielsweise dazu, Verhaltensprobleme im Unterricht zu zeigen oder aufzuweisen. Kinder mit ADS sind in der Schule im Allgemeinen nicht schädlich. Sie können sogar schweigend im Unterricht sitzen, aber das bedeutet nicht, dass ihre Störung kein Problem ist und sie nicht darum kämpfen, sich zu konzentrieren. Auch sind nicht alle Kinder mit ADS gleich.
Gemeinsamkeiten
Kinder mit ADS ohne Hyperaktivitätskomponente scheinen gelangweilt oder desinteressiert an Aktivitäten im Klassenzimmer zu sein. Sie können zu Tagträumen oder Vergesslichkeit neigen, langsam arbeiten und unvollständige Arbeit leisten.
Ihre Zuordnung scheint unorganisiert zu sein, ebenso wie Ihre Schreibtische und Schließfächer. Sie können in der Schule und zu Hause Material verlieren oder Schularbeiten verlegen und keine Aufgaben abgeben. Dies kann Lehrer und Eltern frustrieren und zu schlechten Noten im Klassenzimmer führen. Verhaltensinterventionen können der Vergesslichkeit des Kindes entgegenwirken.
Diagnose
Wenn Sie den Verdacht haben, dass Ihr Kind ADS mit oder ohne Hyperaktivität hat, sprechen Sie mit dem Schulberater, Lehrer oder Arzt Ihres Kindes über eine angemessene Behandlung. Wenn Sie Bedenken haben, beginnen Sie diese Diskussionen noch heute.
Ihr Kinderarzt kann empfehlen, einen Kinderpsychologen aufzusuchen, der Ihr Kind offiziell testen kann, um festzustellen, ob es die ADS-Kriterien erfüllt und wo es sich im Spektrum befindet. Dieser Test kann nicht nur dazu beitragen, ADS von anderen Problemen zu unterscheiden, die Schwierigkeiten bei der Schularbeit verursachen können, sondern kann auch verwendet werden, um die Reaktion eines Kindes auf Interventionen im Laufe der Zeit zu verfolgen.
Behandlung
ADS wird manchmal mit Stimulanzien wie Ritalin behandelt. In einigen Fällen können stimulierende Medikamente Schülern mit ADS helfen, konzentriert und konzentriert zu bleiben. Einige Stimulanzien wurden jedoch mit schwerwiegenden Nebenwirkungen in Verbindung gebracht. Infolgedessen zögern viele Eltern, Ritalin, Adderall oder andere Medikamente zur Behandlung von ADS zu verwenden.
Unabhängig davon, ob Eltern ihre Kinder mit Medikamenten behandeln oder nicht, schlagen die meisten Kinderärzte und Psychologen vor, einen Verhaltensinterventionsplan zu entwickeln, um Kindern anpassungsfähige Verhaltensfähigkeiten beizubringen und Verhaltensweisen außerhalb der Arbeit zu reduzieren. und Unaufmerksamkeit.
Dies kann sogar noch hilfreicher sein als der Drogenkonsum, insbesondere da einige Schüler, bei denen ADS oder ADHS diagnostiziert wurde, diese Erkrankungen nicht haben, sich aber so verhalten, als ob sie dies aufgrund persönlicher oder familiärer Probleme getan hätten. Verhaltensinterventionspläne können Schülern bei Verhaltensproblemen helfen, unabhängig davon, ob sie ADS haben oder ADS-ähnliches Verhalten aufweisen.
Langfristige Verhaltensinterventionspläne haben sicherlich einen Vorteil, da diese Anpassungen zu einer dauerhaften Verbesserung der Konzentrationsfähigkeiten führen können, die ein Medikament nicht bieten kann.
Angst vor der Kennzeichnung
Einige Eltern befürchten, dass wenn ihr Kind auf ADS getestet wird, es gekennzeichnet wird. Als Eltern können Sie jedoch viel tun, um dies zu verhindern. Es ist wichtig, mit Ihrem Kind zu sprechen, damit es weiß, dass es nichts falsch macht, wenn es mit ADS kämpft. Es liegt jedoch an Ihnen als Eltern, ihm zu helfen, die Fähigkeiten zu erlernen, die ihm helfen, so einfach wie möglich zu lernen. ihr einzigartiges Make-up.
Ein Wort von Verywell
Eine Diagnose von ADS bedeutet nicht, dass Sie sich dazu verpflichten, Ihr Kind mit Medikamenten zu behandeln (wie Sie aufgrund der Prävalenz dieser Störung möglicherweise glauben). Es gibt viele verschiedene Ansätze bei der Behandlung von ADS, von denen einer Medikamente sind. Frühzeitiges Eingreifen kann verhindern, dass die Störung das Leben eines Kindes beeinträchtigt.
