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Verwenden der Methode „Ich mache, wir machen, du machst“, um Kindern Verhaltenskonzepte beizubringen

In der Welt der Bildung wenden Lehrer häufig eine Methode an, die als „Ich tue, wir tun, du tust“ bezeichnet wird, um Kindern neue Konzepte beizubringen. Es ist ziemlich einfach zu verstehen und Super effektiv zu bedienen.

Zuerst mache ich das neue Konzept. Ich zeige Ihnen, wie es aussieht / klingt, um es zu erreichen.

Dann machen WIR das neue Konzept zusammen. Sie versuchen es zum ersten Mal und ich bin da, um Sie zu führen.

Zuletzt machen SIE das neue Konzept. Sie fliegen alleine und erledigen die Aufgabe selbst mit dem, was Sie gelernt haben.

Ich tue, wir tun, du tust es. Es funktioniert mit mathematischen Gleichungen, Satzstrukturen, Körben schießen, Wörter ausloten und Lieder singen. Jeder Lehrer auf der Welt hat es irgendwann benutzt, ob er es so genannt hat oder nicht.

Dieses Konzept funktioniert jedoch nicht nur in der Schule. Es ist auch zu Hause, bei der Arbeit oder auf dem Sportplatz wirksam.

Und mein Lieblingsteil? Dies ist eine der effektivsten Methoden, um Kindern neue Verhaltens-, soziale und emotionale Fähigkeiten beizubringen.

Müssen Sie Ihrem Kind beibringen, wie man in einem Restaurant selbst bestellt? Wirf sie nicht einfach zu den Wölfen. Zeigen Sie ihnen, wie es beim ersten Mal geht – was sie sagen, wie sie Probleme lösen und wie sie Fragen stellen. Machen Sie es dann mit ihnen (führen Sie sie an, was sie sagen sollen), bevor Sie sie bitten, es alleine zu tun.

Ich tue, wir tun, du tust es.

Möchten Sie, dass Ihre Kinder jedes Mal aufhören zu schreien, wenn sie verärgert sind? Geben Sie ihnen ein Beispiel für die genauen Wörter, die sie anstelle des Schreiens sagen könnten. Zeigen Sie ihnen, wie ihr Stimmton klingen soll und wie ihr Gesicht aussehen soll. Anstatt eine gestresste Stimme zu verwenden, um Ihrem Kind zu sagen: "BITTE hören Sie auf zu schreien, wenn Sie verrückt sind!" Versuchen Sie, mit einem neutralen Sprachton etwas zu sagen wie: "Wenn es Ihrer Schwester nicht gefallen hat, sagen Sie:" Bitte nehmen Sie mein Spielzeug nicht. "

Kindern wird ständig gesagt, was sie sollte nicht tun, aber Erwachsene vergessen oft, ihnen Optionen zu geben, was sie könnte stattdessen tun.

Geben Sie ihnen klare Erwartungen an das Verhalten, das Sie von ihnen sehen möchten – dies ist die "Ich mache" -Phase, weil Sie ihnen zeigen, was zu tun ist – und setzen Sie sich dann zu ihnen, während sie versuchen, die Wörter selbst zu sagen. Dies ist der Teil, den wir tun. Sie sagen die Worte, aber Sie sind genau dort, um Feedback zu geben, wenn sie sich nicht erinnern können, was sie sagen sollen, oder wenn sie immer noch eine mürrische Stimme verwenden.

Wenn dann das nächste Mal dieselbe Situation auftritt und Ihr Kind wieder anfängt zu schreien, können Sie es an die Wörter erinnern, die Sie zuvor geübt haben. "Denken Sie daran zu sagen:" Bitte nehmen Sie mein Spielzeug nicht mit. "

Nach einer Weile wird die "wir tun" -Phase nachlassen und sie werden diese Wörter natürlich selbst verwenden. Sie werden sich wohler fühlen, wenn sie Sätze wie "Bitte nimm mein Spielzeug nicht" verwenden, weil sie es so oft mit dir gesagt haben. Sie werden ein Verhaltensmuskelgedächtnis spüren. Zu diesem Zeitpunkt befinden sie sich in der Phase "Sie tun", in der sie das neue Konzept lernen.

Denken Sie daran, sie jedes Mal zu loben, wenn sie die neue Fähigkeit einsetzen, die Sie ihnen beibringen, auch wenn Sie ihnen noch dabei helfen mussten. Ermutigen Sie sie, es weiter zu versuchen, damit sie nicht aufgeben, bevor es sich natürlich anfühlt.

Die Verwendung der I do-we do-you do-Methode kann hilfreich sein, um fast alle Verhaltensfähigkeiten zu vermitteln, z. B. sich vorzustellen, um Hilfe zu bitten, Feedback anzunehmen, Ihre Meinung zu äußern usw.

Überlegen Sie sich als Erwachsener einfach, was genau Ihr Kind tun soll, und modellieren Sie es dann für es. Hören Sie auf, Ihren Kindern die ganze Zeit zu sagen: "Tun Sie das nicht", und sagen Sie stattdessen: "Versuchen Sie es stattdessen!" Um Ihre Kinder zu gesünderen Kommunikationsmethoden zu führen, müssen Sie bereit sein, diese Kommunikationsmuster zuerst zu modellieren.

Mach du es.

Dann machen sie es mit dir.

Dann machen sie es alleine.

Mach es, Eltern! (Oder Trainer oder Lehrer oder wer auch immer!)